2《燕子》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文三年级下册.docxVIP

2《燕子》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文三年级下册

授课内容

授课时数

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授课时间

设计意图

本节课以统编版语文三年级下册《燕子》一文为教学内容，旨在通过引导学生观察燕子的外形、生活习性以及其在春天中的重要作用，培养学生的观察能力、审美能力和环保意识。同时，通过分析课文中的优美语句和描绘手法，提高学生的语言表达能力和文学素养，激发学生对自然和生活的热爱。

核心素养目标

1.语言素养：通过学习《燕子》，学生能够理解和运用课文中的生字新词，提高词汇积累与运用能力；能够通过朗读、默读等方式，感知语言的美，培养良好的语感。

2.思维素养：通过观察、讨论和分析，学生能够理解燕子的外形特征和生活习性，发展观察、分析、推理等思维能力。

3.文化素养：学生能够了解燕子在中国传统文化中的象征意义，增强文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.审美素养：通过欣赏课文中的优美描绘，学生能够感受自然美，提高审美鉴赏能力。

5.环保意识：学生能够认识到保护环境的重要性，自觉关注和参与环保活动。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些关于动物的基本知识，如动物的外形特征、生活习性等。

-学生在之前的课程中接触过描写自然景物的文章，对自然美的感知有所培养。

-学生已经具备一定的识字量和阅读能力，能够自主阅读并理解简单课文。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对大自然和动物充满好奇心，对《燕子》这样的课文内容兴趣浓厚。

-学生具备一定的观察力，能够通过观察周围环境获取信息。

-学生喜欢互动式学习，通过讨论、合作等方式能够更好地吸收知识。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉图像来学习，有的学生则偏好听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生对燕子的具体特征和生活习性了解不多，可能难以深入理解课文内容。

-课文中的一些生字新词可能对学生的阅读理解造成障碍。

-学生在分析课文中的描写手法和情感表达时，可能缺乏相应的文学鉴赏能力。

-学生在表达自己的观点和感受时，可能存在语言表达不够流畅、条理不够清晰的问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解《燕子》一文中的生字新词、描写手法和情感表达，帮助学生理解课文内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分析燕子的生活习性和在自然中的作用，激发学生的思考和探究兴趣。

3.情境教学法：通过模拟燕子生活的场景，让学生身临其境地感受课文中的描绘，增强学生的体验感和理解力。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示课文内容、燕子图片和动画，直观呈现燕子的特征和生活习性。

2.教学软件：利用教学软件进行生字词的学习和练习，提高学生的识字量和词汇运用能力。

3.网络资源：通过互联网搜索相关资料，拓展学生对燕子及生态保护的知识，丰富教学内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示燕子的图片，引导学生观察燕子的外形特征。

-提问：“你们知道这是什么鸟吗？”“你们对燕子有什么了解？”

-通过学生的回答，自然引入本课课题《燕子》。

2.讲授新知（20分钟）

-朗读课文，让学生初步感知课文内容，理解生字新词。

-分析课文结构，讲解燕子的外形、生活习性和在春天中的重要作用。

-引导学生关注课文中的优美语句和描绘手法，体会作者对燕子的喜爱之情。

-通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和探究兴趣。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生自主阅读课文，完成课后习题。

-分组讨论，分享对课文的理解和感悟。

-针对学生的回答，进行点评和指导，纠正错误，巩固知识点。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调燕子的外形特征、生活习性和在春天中的重要作用。

-提醒学生关注课文中的优美语句和描绘手法，培养审美能力。

-强调保护环境的重要性，提高学生的环保意识。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固课文知识点。

-观察身边的燕子，用日记记录燕子的外形和生活习性。

-搜集有关燕子的诗词、故事，进行分享和交流。

学生学习效果

-学生能够准确识别并掌握《燕子》课文中的生字新词，提高识字量和词汇积累。

-学生能够理解课文内容，描述燕子的外形特征、生活习性以及其在春天中的角色，增强对自然生物的认知。

-学生通过课文学习，能够感受到作者对燕子的喜爱之情和对自然美的赞美，提升审美鉴赏能力。

-学生能够运用课文中的描写手法，尝试创作自己的文学作品，如写一篇关于燕子的短文，锻炼语言表达和文学创作能力。

-学生在课堂讨论中积极参与，能够与同伴交流对课文的理解和感悟，提高合作学习能力和口头表达能力。

-学生通过学习，能够认识到