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湖北省荆州市观音垱中学高三数学理测试题含解析.docxVIP

湖北省荆州市观音垱中学高三数学理测试题含解析.docx

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湖北省荆州市观音垱中学高三数学理测试题含解析

一、选择题:本大题共10小题,每小题5分,共50分。在每小题给出的四个选项中,只有是一个符合题目要求的

1.在△ABC中,内角A,B,C的对边分别为a,b,c,若,且,,则△ABC的面积为()

A.3?????????B.???????C.3?????D.

参考答案:

B

2.已知复数满足,则=(????)

A.??B.?C.?D.

参考答案:

A

3.已知菱形的边长为,,点分别在边上,.若,,则

A.????B.????C.???D.

?

参考答案:

C?

4.若复数(i是虚数单位)的实部和虚部相等,则实数a等于

???A.-1?????????????B.????????????C.?????????????D.3

参考答案:

D

5.已知是三角形的内角,则“”是“”的?????????(?????)

A.充分不必要条件?? B.必要不充分条件

C.充要条件 D.既不充分也不必要条件

参考答案:

A

6.等差数列{an}的首项为2,公差不等于0,且,则数列的前2019项和为(??)

A. B. C. D.

参考答案:

B

【分析】

先设等差数列的公差为,根据题中条件求出公差,得到,再由裂项相消法即可求出结果.

【详解】设等差数列的公差为,

由,,可得,所以,因此,

所以,

所以.

故选B

【点睛】本题主要考查等差数列的通项公式、以及裂项相消法求数列的和,熟记公式即可,属于常考题型.

7.若非零向量,满足,且,则与的夹角为(??)

A. B. C. D.

参考答案:

A

【分析】

根据向量垂直的等价条件以及向量数量积的应用进行求解即可.

【详解】∵(﹣)⊥(3+2),

∴(﹣)?(3+2)=0,

即32﹣22﹣?=0,

即?=32﹣22=2,

∴cos<,>===,

即<,>=,

故选A.

【点睛】本题主要考查向量夹角的求解,利用向量数量积的应用以及向量垂直的等价条件是解决本题的关键.

8.设函数f(x)=x2﹣12x+b,则下列结论正确的是()

A.函数f(x)在(﹣∞,﹣1)上单调递增

B.函数f(x)在(﹣∞,﹣1)上单调递减

C.若b=﹣6,则函数f(x)的图象在点(﹣2,f(﹣2))处的切线方程为y=10

D.若b=0,则函数f(x)的图象与直线y=10只有一个公共点

参考答案:

B

【考点】二次函数的性质.

【专题】导数的概念及应用.

【分析】利用二次函数的性质,求函数在某一点的切线方程的方法,判断各个选项是否正确,从而得出结论.

【解答】解:由于函数f(x)=x2﹣12x+b的对称轴为x=6,故函数f(x)在(﹣∞,6)上单调递减,

故A不正确,B正确.

若b=﹣6,由于点(﹣2,f(﹣2))即点(﹣2,22),f′(﹣2)=﹣16,

故函数f(x)的图象在点(﹣2,f(﹣2))处的切线方程为y﹣22=﹣16(x+2),故C不正确.

若b=0,则函数f(x)=x2﹣12x=(x﹣6)2﹣36的图象与直线y=10有两个公共点,故D不正确,

故选:B.

在函数f(x)在(﹣∞,﹣1)上单调递

【点评】本题主要考查二次函数的性质,求函数在某一点的切线方程的方法,属于基础题.

9.函数的单调递减区间是(?????)

A.(-∞,-2) B.(-∞,-1) ?C.(1,+∞)??D.(4,+∞)

参考答案:

A

10.林管部门在每年3.12植树节前,为保证树苗的质量,都会在植树前对树苗进行检测。现从甲乙两种树苗中各抽测了10株树苗的高度,其茎叶图如图。根据茎叶图,下列描述正确的是(???)

??????

A.甲种树苗的平均高度大于乙种树苗的平均高度,且甲种树苗比乙种树苗长得整齐

??????B.甲种树苗的平均高度大于乙种树苗的平均高度,但乙种树苗比甲种树苗长得整齐?

??????C.乙种树苗的平均高度大于甲种树苗的平均高度,且乙种树苗比甲种树苗长得整齐

??????D.乙种树苗的平均高度大于甲种树苗的平均高度,但甲种树苗比乙种树苗长得整齐

参考答案:

D

由茎叶图看,乙种树苗高度在40cm以上的有四个,而甲种树苗一个也没有,直观感觉乙种树苗的平均高度大于甲种树苗的平均高度。甲种树苗的平均高度为

乙种树苗的平均高度为

相差1cm。显然甲种树苗比乙种树苗长得整齐,这从茎叶图上看得很清楚。本题选择D。

二、填空题:本大题共7小题,每小题4分,共28分

11.已知点的坐标满足条件点为坐标原点,那么的最大值

等于 .

参考答案:

试题分析:如右图所示,.

考点:线性规划.

12.设均为正

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