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《卡通产品哆来咪》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版

一、课程基本信息

1.课程名称：《卡通产品哆来咪》

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以沪科黔科版三年级下册综合实践活动《卡通产品哆来咪》为主题，旨在通过引导学生观察、分析卡通产品中的数学元素，培养学生的观察能力、动手能力和创新思维。教学内容紧密围绕课本，结合实际生活，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和实践创新能力。通过分析卡通产品中的数学元素，学生将提高对数学问题的发现、分析和解决能力，同时，通过动手制作卡通产品，学生能够将数学知识应用于实际情境，增强数学应用意识。此外，课程还旨在培养学生的团队协作精神，通过小组合作完成任务，提升沟通与表达能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生识别并理解卡通产品中的几何形状和比例关系，让学生能够将课本中的数学知识应用到实际观察中。

②培养学生通过实际操作，将卡通形象设计转化为具体产品的能力，强化数学与生活的联系。

2.教学难点

①学生能够准确识别并描述卡通产品中的各种几何形状，以及在产品中如何运用比例关系，这需要学生具备一定的空间想象能力和数学概念理解。

②在小组合作中，学生需要协调沟通，共同设计并制作出具有创意的卡通产品，这对于学生的团队合作能力和创新思维是一个挑战。具体包括：

-①如何在有限的时间内，有效组织小组成员分工合作，完成设计任务。

-②如何在制作过程中，运用所学数学知识，确保产品设计的准确性和美观性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备沪科黔科版三年级下册综合实践活动教材。

2.辅助材料：准备与卡通产品设计相关的图片、卡通形象设计案例、卡通产品制作视频等电子资源。

3.实验器材：准备足够的卡纸、剪刀、彩笔、胶水等手工制作材料，保证每个小组都能进行实践操作。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每个小组配备一张大桌子，方便学生合作交流和制作卡通产品。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开课之初，教师通过展示一些熟悉的卡通形象产品，如玩具、衣物等，引导学生观察这些产品中包含的数学元素，激发学生的兴趣和好奇心，进而引入本节课的主题《卡通产品哆来咪》，让学生思考数学与生活的联系。

2.讲授新知（20分钟）

首先，教师通过教材中的案例，讲解卡通产品设计中涉及的几何形状、比例关系等数学知识，让学生理解这些数学元素在产品设计中的应用。接着，教师展示卡通产品设计的基本步骤，包括构思、草图、选择材料、制作等，并引导学生小组讨论，共同探讨如何在设计中运用所学的数学知识。

然后，教师组织学生观看卡通产品制作的视频，让学生直观地了解从设计到成品的过程。在观看过程中，教师引导学生关注视频中的数学元素应用，并适时提问，帮助学生巩固所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

教师给出几个简单的卡通产品设计任务，要求学生运用本节课所学的数学知识，独立或合作完成设计草图。学生完成后，教师挑选几份作品进行展示，并邀请学生讲解自己的设计思路和数学应用。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结卡通产品设计中数学元素的应用，强调数学与生活的紧密联系，并鼓励学生在日常生活中发现更多的数学应用实例。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生结合本节课所学，设计一个简单的卡通产品，并写出设计过程中用到的数学知识和方法。作业旨在巩固课堂所学，并鼓励学生将知识应用到实际生活中。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）卡通设计的历史与发展：介绍卡通设计从早期到现在的发展历程，包括著名的卡通设计师及其作品，让学生了解卡通设计的演变和背后的文化意义。

（2）数学在工业设计中的应用：通过案例讲解，展示数学知识在工业设计领域的重要性，特别是几何学、比例和对称性在产品造型设计中的应用。

（3）卡通产品制作技术：介绍卡通产品从设计到成品的制作流程，包括材料选择、加工技术以及相关工具的使用方法。

（4）数学美学在卡通设计中的应用：探讨数学美学原则，如黄金比例、对称性、节奏感等在卡通设计中的应用，以及如何通过数学规律创造美观的设计。

2.拓展建议

（1）鼓励学生在课后收集不同卡通产品的图片，分析其设计中的数学元素，如形状、比例、颜色搭配等，并撰写简短的分析报告。

（2）组织学生参观当地的卡通产品设计工作室或博物馆，了解卡通设计的发展历程，以及数学知识在设计中的应用。

（3）引导学生阅读有关卡通设计的书籍或文章，特别是那些涉及数学知识应用的案例，以加深对数学在实际应用中作用的理解。

（4）建议学生尝试自己设计一