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;谁是最可爱的人;1.运用圈点勾画、做批注等方法品析文章语言，理解志愿军战士的精神品质，并体会课文围绕中心选材的特点。
2.诵读中学习抒情、议论的手法。
3.加强爱国主义教育，增强民族自豪感，传承伟大的抗美援朝精神。
;温故知新;课文选取了三个典型事例，分别表现志愿军的什么精神品质？怎样表现他们这些
“最可爱”的精神的？
自学提示：运用圈点、勾画和做批注的方法完成以上任务。;典型事件;返回;返回;冻土豆充饥;作者魏巍同志在谈他怎样写作本文时说“谁是最可爱的人”这个主题很久以来就在他脑子里翻腾着，因为战士们的英雄气魄英雄事迹是这样伟大，这样感人。所以他一直有表现这一主题的强烈愿望。但怎样表现这一主题呢？他认为最本质的东西，是对伟大祖国的爱，对朝鲜人民深厚的同情，和在这思想基础上产生的革命英雄主义。他曾从他采访所得的100多个生动事例中选了20多个例子来写，但没写好，后来只选了5个，最后写成本文时删了两个，终于取得成功。;作者在前线来访中，收集了很多个生动的
事例。但为什么最后只用了这三个事例？
导学提示：文章选材有什么特点？结合魏巍自己的话，以及他想表达的最本质的感情是什么来思考这个问题。;三个事例能不能调换顺序？;体会“最可爱”之写法;亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地说：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。请你意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻地了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战土——他们确实是我们最可爱的人！;这篇通讯通过记叙中国人民志愿军在抗美援朝战争中的三个典型事例，展现了战士们的英雄主义、国际主义和爱国主义精神，深??地告诉人们志愿军战士是最可爱的人，并号召我们珍惜今天的幸福生活，热爱我们的志愿军战士，继承并发扬这种抗美援朝精神。;拓展延伸;致敬“最可爱的人”;在我们的国家，在我们周围，有许许多多新时代的最可爱的人。你认为最可爱的人有哪些？
谈谈你的理由。;在我们的国家，在我们周围，有许许多多
新时代的最可爱的人。你认为最可爱的人有哪些？
谈谈你的理由。;当代“最可爱的人;;下课
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