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小班数学教案《认识圆形》

目录contents课程介绍与目标圆形概念引入圆形性质探究实践活动与游戏设计评价方式与标准制定拓展延伸内容建议

01课程介绍与目标

背景圆形是日常生活中常见的形状，对于小班幼儿来说，认识圆形并理解其基本特征是非常重要的。通过本次教学活动，幼儿将能够初步认识圆形，并能够在生活中辨认和应用圆形。目的通过本次教学活动，使幼儿能够初步认识圆形，理解其基本特征，并能够在生活中辨认和应用圆形。同时，通过游戏和互动环节，激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。教案背景及目的

使幼儿能够初步认识圆形，理解其基本特征。知识目标能力目标情感目标培养幼儿观察、比较、分析和归纳的能力，以及运用数学知识解决实际问题的能力。通过游戏和互动环节，激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养幼儿的数学思维和数学素养。030201教学目标与要求

圆形卡片、圆形积木、圆形玩具等。教具准备PPT课件、圆形图片、圆形动画等。多媒体资源准备教具和多媒体资源准备

02圆形概念引入

钟表餐盘气球呼啦圈生活中的圆形物品举表的表盘通常是圆形的，可以帮助幼儿理解时间的概念。很多餐盘也是圆形的，可以让幼儿在吃饭时注意到这个形状。气球是幼儿常见的玩具，很多气球都是圆形的。呼啦圈是一种圆形的运动器材，可以让幼儿在玩耍时认识圆形。

圆形基本特征描述形状圆形是一种没有角、边缘光滑的形状。大小圆形的大小可以用直径或半径来衡量，直径是穿过圆心、连接圆上任意两点的线段，半径是从圆心到圆上任意一点的线段。对称性圆形是完全对称的，无论从哪个角度看都是一样的。

正方形有四个相等的边和四个直角，而圆形没有边和角。与正方形比较三角形有三条边和三个角，而圆形没有边和角。与三角形比较长方形有两组相等的边和四个直角，而圆形没有边和角。与长方形比较与其他形状区分比较

03圆形性质探究

可以通过折叠圆形纸片，找到交点即为圆心。在圆形纸片上，用直尺测量圆心到边缘的距离，即为半径。直径是半径的两倍，可以通过测量和比较来验证。圆心：圆形的中心点，所有点到圆心的距离都相等。半径：从圆心到圆上任意一点的线段。直径：通过圆心，连接圆上任意两点的线段。010203040506圆心、半径和直径概念介绍

实验步骤1.将圆形纸片对折，观察两侧是否完全重合，验证圆形的对称性。3.引导幼儿总结实验结果，理解圆形的对称性质。2.使用对称轴模板，在圆形纸片上画出多条对称轴，观察圆形沿对称轴对折后的重合情况。实验材料：圆形纸片、颜料、对称轴模板。对称性观察实验设计

使用间接的方式来计算，例如通过比较不同大小的圆形纸片所占的面积大小。面积计算可以使用软尺或细绳沿圆形的边缘绕一圈，然后测量长度得到周长。也可以通过滚动圆形纸片来测量其周长。引导幼儿理解周长是圆形的“一圈”的长度。周长计算面积和周长计算方法

04实践活动与游戏设计

通过观察和操作，让幼儿初步感知圆形的特征，并能在实际物品中找出圆形。准备一些圆形的物品，如盘子、饼干、硬币等，以及一些非圆形的物品作为干扰项。“找圆心”游戏游戏准备游戏目标

游戏过程1.将所有物品放在桌子上，让幼儿观察并指出哪些物品是圆形的。2.引导幼儿观察圆形物品的特征，如边缘光滑、没有角等。“找圆心”游戏

0102“找圆心”游戏4.对于找得准确的幼儿给予鼓励和奖励。3.让幼儿尝试在圆形物品上找出圆心，可以用手指轻轻触摸感受。

活动目标通过测量和绘画，让幼儿更深入地了解圆形的特征，并锻炼其手眼协调能力。活动准备准备一些大小不同的圆形物品、测量工具（如绳子、直尺等）和绘画材料（如纸、彩笔等）。“量一量，画一画”活动

活动过程1.让幼儿选择一个自己喜欢的圆形物品，用测量工具测量其直径或半径。2.在纸上画出与所选物品大小相同的圆形。“量一量，画一画”活动

“量一量，画一画”活动3.让幼儿尝试在画出的圆形内添加一些自己喜欢的元素，如颜色、图案等。4.将所有幼儿的作品展示出来，让大家互相欣赏和交流。

“拼图大挑战”游戏游戏目标：通过拼图游戏，让幼儿进一步巩固对圆形的认识，并锻炼其观察力和动手能力。游戏准备：准备一些由不同大小、不同颜色的圆形组成的拼图。游戏过程2.对于拼得快的幼儿给予鼓励和奖励，同时引导他们分享自己的拼图技巧和经验。3.可以逐渐增加拼图的难度和复杂性，让幼儿不断挑战自己。1.将拼图打乱，让幼儿观察并尝试将其拼成完整的图形。

05评价方式与标准制定

观察学生在课堂上的参与情况，是否积极举手发言，是否主动与老师和同学互动交流。观察学生在小组活动中的表现，是否能够与小组成员合作完成任务，是否愿意分享自己的想法和成果。观察学生在课堂上的专注度和注意力集中情况，是否能够认真听讲、积极思考。观察法评价学生表现

根据作品的创意性、美观度、准确性等方面进行评价，鼓励学生