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信息窗2平移与旋转

第1课时

课型：新授

知识点：

1.进一步认识图形的平移。

2.图形的平移方法。

3.会判断一个图形是否由平移得到。

教学目标：

1.让学生进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平(或竖直)方向平

移，再沿竖直(或水平)方向平移。

2.使学生通过实物操作以及与同伴合作交流，逐步掌握平移要点，学会在方格纸上把

简单图形进行分步骤的斜向平移，进一步发展学生的空间观念。

3.使学生在学习过程中获得克服困难取得成功的体验，增强学习的自信心。

教学重点：

能正确说出图形平移的距离。

教学难点：

能正确说出图形平移的距离。

教学方法：

合作探究小组合作质疑问难实践操作

教具准备：

有关平移和旋转的图片

学具准备：

方格图、正方形纸片

教学过程：

一、创设情景，提出问题

1.我们以前学习过平移和旋转，你能说说生活中哪些物体运动时属于平移，哪些属于

旋转？

2.出示：信息窗2的2幅图片。

师：同学们，咱们一起来欣赏这些漂亮的图形。看这些图形是用什么方法变出漂亮图

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案的？

师：同学们观察的很仔细，你们想不想试一试用一个简单的图形通过平移变出一个漂

亮的图案呢？

师：那这节课我们就来探究图形的平移问题。

二、探索尝试，解释交流

1.出示例题图：（5个小图形的图案）

提问：怎样用平移的方法得到这个图案呢？你能把中间的小图形平移到左边吗?（适

当提示方法：先向哪儿移、再向哪儿移）

2.独立思考观察，尝试平移。小组交流平移过程。

教师巡视，对学困生适当指点、帮助。

3.集中交流：怎样才能把中间的小图形平移到左边？

（视学生汇报情况，只要合理即可）

4.提问：你是怎么知道的？（有困难时适当提示）

其他点可以这样观察吗？只能观察一个点吗？

还可以观察几个点或其他部分。

揭示：平移时要选取一个点或一条边，以此为基准数格平移。

提示：为了清楚地表示平移的结果，我们可以把平移过程中画出的图形用虚线画，平

移的最终结果用实线画。

5.小结：将一个图形平移到指定地点要注意什么？

6.画其他的平移，完成图案。

师：同学们用平移的方法画出了这个美丽的图案，真不错，请大家在观察信息2，看

那些图案还可以用平移的方法画出来？

7.通过以上的学习，你有什么感受？

师：同学们说的非常好，现在就让我们来当设计师，用平移的方法，设计美丽的图案。

三、实践操作应用深化

谈话：刚才我们学习了关于平移的方法，你都学会了吗？让我们一起检验一下吧！

1.出示第20页第1题。

学