职业发展与职业管理.ppt

大学教育是改变女性职业发展困境的基础受过大学教育的女性，本身能够参与教育，并在高等学府和高科技领域贡献自己的才智。受过大学教育的女性，有较高的成就动机，从而更能确立女性自强、自信、自立、自爱的内在操守。受过大学教育的女性，素质能力均可大幅度提高，职业道路更加宽阔。普通高等教育“十五”规划国家级规划教材普通高等教育“十五”规划国家级规划教材普通高等教育“十五”规划国家级规划教材*第十三章

职业发展与职业管理*本章重点企业对员工职业发展方案的影响职业设计与职业管理职业发展的三维策划女性职业设计与职业发展社会职业指导系统的完善第一节企业对员工职业发展方案的影响*职业发展与职业发展方案企业的基础工作创造良好的支持条件企业帮助员工职业发展的四个要素一、职业发展与职业发展方案*职业发展：一个人从业以后，选择适宜自己的专业、才能、理想、特长的职业及同时在该领域内达到可能达到的最高高度，为社会创造财富、为企业创造利润及个人价值提升三方面均达到最大值。方案：以个体策划为主、同时社会、组织的参与和指导职业发展方案设计必须注意的问题：1、事先策划，经过多次和反复思考。2、应结合自己的专业、特长、兴趣和爱好。3、兼顾工作环境可能提供的职业发展条件，不以理想代替实际。4、职业发展是渐进的，有时还会出现波峰和波谷，要正确对待职业发展过程中存在的问题。5、职业发展是一个动态的过程，必须根据实际经常进行调整。二、企业的基础工作*（一）企业发展方向和策略的提出企业主要管理者要参与制定企业的发展方向和策略企业发展方向是员工职业发展方案设计的基础。（二）组织和工作分析根据组织结构图，对主要的工作岗位进行工作分析；根据工作分析结果提出工作负责人的建议；作出人员安置决定。（三）了解员工个人的发展需要第一、要有关于员工的完备的人力资源资料第二、要建立良好的员工评估系统。第三、要建立良好的员工职业辅导系统。三、创造良好的支持条件*管理部门的支持人事政策的支持其他支持条件四、企业帮助员工职业发展的四个要素*肯定个人的能力01通过观察员工的劳动数量、质量、可靠性、判断力、合作性、态度和交际能力来判断员工的能力。但是，要防止“光圈效应”。肯定个人的职业兴趣02通过直接与下级交谈来了解下级对当前工作和今后工作的想法，并从中了解员工的职业兴趣。考虑个人的能力、兴趣与经验背景03肯定员工的能力与职业兴趣后，经理要考虑员工的那些哪些表现有助于他的发展，哪些妨碍其发展。并及时提出意见或者建议。帮助员工确定个人发展目标04要鼓励员工确定自己的目标。目标制定要考虑员工的兴趣、经验与背景。第二节职业管理*职业设计与职业管理的关系01职业设计与职业管理的特征02研究职业管理的意义03职业设计与职业管理是动态配合过程04职业发展个阶段特点及相应管理活动05一、职业设计与职业管理的关系*职业设计和职业管理是两个相对独立主体的活动职业设计以人为中心；职业管理以组织为中心。个人职业设计和组织职业管理是同一个问题的两个方面职业设计使个人感到满意可以提高工作效率，为组织做更大贡献；有效的职业管理可以优化个人的职业生涯过程。职业设计与职业管理是动态的配合过程不同职业生涯阶段所表现的工作动机、价值观、目标不同；随着组织的发展，职业管理的重点也会相应的发生变化。职业设计与职业管理的特征特征优化性和谐性预见性能动性010203040506三、研究职业管理的意义*5%55%30%10%明确个人发展的目标促进社会职业结构的合理化促进组织的有效管理意义四、职业设计与职业管理是一个动态配合过程探索期职业变更衰退期维持期创新期适应期不正常图13—1职业周期图四、职业设计与职业管理是一个动态配合过程*职业设计的原则可行性原则特长原则灵活原则发展原则胜任原则四、职业设计与职业管理是一个动态配合过程*职业管理的原则适用原则激励原则协调互补原则能级原则职业探索期的特点及其相应的管理活动职业适应期的设计特点及相应的管理活动职业创新期的特点及相应的管理活动职业维持期的特点及相应的管理活动职业衰退期的特点及相应的管理措施职业发展各阶段特点及相应管理活动1、职业探索期的特点及其相应的管理活动*1、特点自我认知逐渐清晰选择职业方向发展相应的职业技巧找到一份工作2、职业探索期中的个人可能存在的问题（1）选择受挫（2）信息缺乏（3）依赖性（4）职业期望过高3、组织相应的管理活动