第2章　代数式　大单元说课稿　2024—2025学年湘教版数学七年级上册.docx

第2章代数式大单元说课稿2024—2025学年湘教版数学七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2章代数式大单元说课稿2024—2025学年湘教版数学七年级上册

课程基本信息

1.课程名称：第2章代数式

2.教学年级和班级：2024—2025学年湘教版数学七年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：2课时

本节课主要围绕代数式的基本概念、代数式的运算以及代数式的应用等内容进行教学。通过实例讲解和练习，使学生掌握代数式的基本知识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生运用数学语言表达代数式的能力。

2.发展学生逻辑思维，能够熟练进行代数式的运算。

3.引导学生发现并解决实际问题，提升数学应用意识。

4.增强学生的自主学习能力，培养良好的学习习惯和合作精神。

学情分析

本节课面向的是七年级的学生，他们已经具备了一定的数学基础，能够理解基本的数学概念和运算规则。在知识层面，学生对整数的加减乘除运算较为熟练，但对于代数式的理解和运算可能还较为陌生。在能力方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展，需要通过具体实例来引导其理解代数式的概念。

在素质方面，学生具有一定的探究精神和合作意识，但自主学习能力尚待提高。行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、作业完成度不高等问题，这可能会影响他们对新知识的吸收和掌握。

学生对数学课程有好奇心，但也可能因为难度提升而感到畏惧。因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和有趣的练习，激发学生的学习兴趣，同时注重分层教学，帮助基础薄弱的学生巩固基础，促进全体学生能力的提升。此外，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养其合作解决问题和独立思考的能力，为后续学习打下坚实的基础。

教学资源

-教科书：湘教版数学七年级上册

-多媒体投影仪

-电子白板

-教学PPT

-课堂练习题及答案

-数学软件（如Geogebra）

-纸质及电子版教学辅助材料

-学生作业本

-小组讨论指导卡片

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们在生活中有遇到过需要用数学来解决的问题吗？”来引导学生思考数学的实用性。

-回顾旧知：简要回顾学生在小学阶段学习的四则运算，以及如何将实际问题转化为数学表达式。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍代数式的概念，包括代数式的构成、代数式的简化等。

-举例说明：使用具体的例子，如3x+5，解释代数式的运算规则，如何进行代数式的加减乘除。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试自己构造代数式，并进行简单的运算，教师巡回指导。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，加深对代数式的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，教师提供个别指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调代数式在实际问题中的应用，并鼓励学生在日常生活中尝试使用代数式解决问题。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括代数式的运算练习和与生活实际相关的应用题目，要求学生在规定时间内完成并提交。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师提出问题：“如果你们有5个苹果，每个苹果重量相同，但是不知道具体重量，你们怎么表示这些苹果的总重量？”

-学生思考并回答，教师引导学生发现可以用代数式表示。

2.新课呈现

-教师讲解代数式的定义，强调字母代表未知数或变量。

-通过例子3x+5，讲解代数式的运算规则，包括合并同类项、分配律等。

-学生跟随教师一起进行例题的运算，理解代数式的基本操作。

3.巩固练习

-教师发放练习题，包括基础题和进阶题，学生独立完成。

-教师观察学生的完成情况，提供必要的指导和帮助。

4.课堂总结

-教师回顾本节课学习的代数式的概念和运算规则。

-强调代数式在解决实际问题中的应用，如计算总重量、总成本等。

5.作业布置

-教师布置作业，要求学生完成一定数量的代数式运算题目，并尝试解决至少一个实际问题。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在完成后进行自我检查。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关数学概念介绍：如代数式的起源、发展历史，以及在不同领域的应用。

-数学家的故事：介绍一些对代数式发展做出重要贡献的数学家，如阿尔·花拉子米等。

-实际应用案例：收集一些代数式在工程、物理、经济等领域的应用案例。

-数学游戏：设计一些与代数式有关的数学游戏，如代数式猜谜、代数式接龙等。

-在线教育资源：推荐一些数学学习网站和在线课程，如KhanAcademy上的代数式教学视频。

2.