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语文《颐和园》教学设计

师：欢送同学们走进我们的语文课堂，今日我们连续学习第十八课《颐和园》。谁情愿帮忙教师把课题写在黑板上？（写得真不错）

师：通过上节课的初步学习和课后查找资料，说说你对颐和园有哪些了解呢？

师：大家知道的可真多呀，下面我们来看课题。在写颐和园的“颐”字时,左旁不要写成大臣的臣字,读音是yí而不是yì,齐读课题。

二．精读课文

师：说起颐和园它曾经受尽沧桑。1860年时，被英法联军焚毁重修后，与1900年又遭到八国联军的野蛮地抢掠和破坏，经过百年修复，如今的颐和园是个拥山抱水风光秀美的地方，它以无与伦比的园林艺术的魅丽，倾倒了很多的中外游客，被人们赞誉为人间天堂。

师：现在同学们翻开书教师想请几名同学分自然段来朗读课文，其他同学思索颐和园给你留下总的印象是什么？

师：请你来读一．二段，请你来读三自然段。教师请你推举一名同学读第四自然段。

生：金鹏。

师：说说你为什么要推举他来读？

生：他声音嘹亮．吐字清楚。

师：看来你懂得去观赏别人。那么就请你再推举一名同学来读五．六自然段。教师有个建议，平常由于性格等缘由，不爱发言的同学，能不能给他们供应熬炼的时机。

师：几位同学读的都很好，根本上做到了正确流利，信任在深入学习之后，会读得更好。谁能答复刚刚教师提的问题？颐和园给你留下的总的印象是什么？

生：颐和园给我留下了大．美的印象。

师：正象在第一自然段概括的那样，请大家齐读一遍。

三．理清线路

师：下面我们来快速扫瞄课文，看看按巡游挨次重点写了哪几个景点？用横线标出来。

师：（板书长廊．佛香阁．昆明湖．十七孔桥。）

师：按巡游路线重点写了以下几个景点。（播放ＣＡＩ课件）

师：现在就让我们赶快来观赏长廊吧！（播放长廊ＣＡＩ课件）

师：配音，长廊曲折与万寿山南麓，昆明湖的北岸，是颐和园的主要建筑之一。１９９０年被评为世界上最长的画廊，为什么呢？谁能从课文中找出原句读给大家听听。

师：通过看图和他的介绍长廊给你留下的最终的印象是什么？

师：感觉到长廊的长你是从哪些句子体会出来的`？一眼望不到头，究竟有多长呢？

师：同学们来看这个句子，是用了什么方法来描写长廊很长的？由两组数字详细的说明，由此我们可以想象它肯定很大很美。

师：谁能把这种长的感觉说出来？谁情愿再试试？

师：你读的真好，那么，长廊的美你又是从哪些句子体会出来的呢？谁来试着读一读，要读出美的感觉。

生读

师：教师感觉你读的还不够美，谁还能读的更美一些，让人一听就神清气爽。（指生读）

师：同学们闭上眼睛想象一下，假设你就置身在长廊之中，微风人左边的昆明湖上缓缓吹来，景随步移，那几千幅各不一样的画就呈现在你的眼前，你有什么感觉呢？

生：我仿佛到了神奇世界。

生：那似乎是个人间天堂。好像把我带到了神奇世界．童话世界。我似乎来到了世界名画的圣地。

师：那你能把这种感觉读出来吗？

师：小节，长廊真美呀，1990年它正与其建筑形式的独特，绘画的丰富多彩，才被评为世界上最长的画廊。

师：走完长廊我们就来到了万寿山的脚下，抬头一看，就看到了什么？

师：万寿山上的佛香阁，是统领全园的中心性建筑。说起佛香阁这里还有一段经受呢，早在乾龙时期是预备建九层延塔，可是在建到第八层时被下令停修了，要改建佛香阁。后来被英法联军烧毁了，光绪时，又在原址上重建，就建成现在的八面三层。

师：正是依据这些词句的描写，使我们感到佛香阁的雄伟宏伟．气概恢洪的物点。

师：万寿山这么美抓紧让我们去看看吧！那么都看到了哪些景物，然后再把你喜爱的景物读给不组成员听听。

师：谁来把人喜爱的景物读给大家听？

师：还有吗？

师：教师来读这句话，同学们边听边在脑海中想象一下画面。

师：同学们也试着用这种边读边想象一下画面的方法，轻声练一练。

师：你感觉到了什么？

生答，师板书。静．美

师：你感觉到这么静这么美，是用的什么方法来描写的呢？

师：那你们喜爱把这个句子积存下来吗？

师：让我们一起来试着背诵一遍。