软件技术专业《JAVA程序设计》课程标准.pdf

《JAVA程序设计》课程标准

一、课程性质与任务

（一）课程性质

信息技术涵盖信息的获取、表示、传输、存储、加工、应用等各种技术。信息技术

已成为经济社会转型发展的主要驱动力，是建设创新型国家、制造强国、网络强国、数

字中国、智慧社会的基础支撑。提升国民信息素养，增强个体在信息社会的适应力与创

造力，对个人的生活、学习和工作，对全面建设社会主义现代化国家具有重大意义。

高等职业教育专科信息技术课程是各专业学生必修或限定选修的公共基础课程。学

生通过学习本课程，能够培养学生对计算机语言及程序设计的理解能力，掌握使用计算

机处理问题的方法，通过项目开发培养团队合作精神和协作能力。为其职业发展、终身

学习和服务社会奠定基础。

（二）课程任务

《Java程序设计》是软件技术专业的一门专业技术基础课程，主要用于培养学生对

计算机语言及程序设计的理解能力，掌握使用计算机处理问题的方法，通过项目开发培

养团队合作精神和协作能力。

本课程以就业为导向，从高技能人才培养的要求出发，以强化技术应用能力培养位

主线，构建理论教学体系和实践教学体系。本课程通过“教、学、做”一体化的途径，

着重培养学生的信息系统分析与设计能力、软件开发、管理与维护能力、软件文档的编

写能力。在技能培养的同时，注重培养岗位所需的创新意识、团队合作精神等职业素质，

使学生具备良好的软件应用开发的职业能力和职业素养。教会学生使用语言实现设计及

编码。

本课程在整个课程体系中处于承上启下的核心地位，预修课程为《计算机应用基

础》、《网页设计》等课程，是《JAVA应用开发》、《JAVAWeb程序设计》的先导课

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程。主修完本门课程后，学生可进行Java软件工程师岗位软件产品的软件程序设计方

面的工作。

二、学科核心素养与课程目标

（一）学科核心素养

学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过课程学习与实践所掌握的相

关知识和技能，以及逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。Java程序设计课程

学科核心素养主要包括以下几方面。

1.计算思维:通过典型案例，体验计算机解决问题的过程；

2.解决问题能力:通过案例实施，培养学生守时、质量、规范、诚信、责任等方面

的意识；培养学生分析问题、解决问题和再学习的能力；培养学生创新、交流与团队合

作能力；

3.态度与创新能力:通过项目教学培养学生严谨的工作作风和勤奋努力的工作态

度；培养学生较强的掌握新技术、新设备和新系统的能力。

（二）课程目标

本课程以就业为导向，从高技能人才培养的要求出发，以强化技术应用能力培养位

主线，构建理论教学体系和实践教学体系。本课程通过“教、学、做”一体化的途径，

着重培养学生的信息系统分析与设计能力、软件开发、管理与维护能力、软件文档的编

写能力。在技能培养的同时，注重培养岗位所需的创新意识、团队合作精神等职业素质，

使学生具备良好的软件应用开发的职业能力和职业素养。教会学生使用语言实现设计及

编码。

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三、课程结构

（一）课程模块

根据《JAVA程序设计》课程的工作任务与职业能力分析，为使学生会从事软件设计

方面的工作，本课程设计了4个学习模块，Java语言基础、Java语言的数组应用、Java

面向对象编程、Java语言的程序开发案例。

（二）学时安排

Java语言基础模块建议学时为36~48学时，Java语言应用建议学时32~40，Java

面向对象编程建议为36~48学时，Java语言的程序开发建议为16~20课时。各模块具

体学时，由各地区、各学校根据国家有关要求，结合实际情况自主确定。建议学时安排

见表1.

表1Java程序设计学时安排

模块主题建议课时

开发环境的安装与使用；

Java程序的开发流程；

Java语言基础Java的核心语法基础；