人教版初中历史与社会七年级上册 综合探究三 如何认识区域——一路向南 非凡之旅 说课稿.docx

人教版初中历史与社会七年级上册综合探究三如何认识区域——一路向南非凡之旅说课稿

一、设计思路

本节课以“人教版初中历史与社会七年级上册综合探究三如何认识区域——一路向南非凡之旅”为主题，旨在通过引导学生探究不同区域的自然环境、人文特色和发展差异，帮助学生建立对区域的认识。设计思路如下：

1.以我国南方地区为案例，通过图片、视频等形式，展示南方地区的自然风光、民俗风情和历史文化，激发学生兴趣。

2.引导学生对比分析南方地区与其他地区的差异，培养学生的观察能力和分析能力。

3.通过小组讨论，让学生分享自己了解的南方地区特点，提高学生的合作意识和表达能力。

4.结合课本内容，讲解区域的认识方法，帮助学生建立系统的区域认识框架。

5.通过课堂小结，巩固所学知识，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

1.培养学生的空间感知能力，使其能够通过观察和分析，理解不同区域的地理特征。

2.提升学生的历史思维，通过对比分析，认识区域发展的历史背景和演变过程。

3.增强学生的文化理解与传承意识，了解并尊重不同区域的文化差异和特色。

4.培养学生的综合分析能力，使其能够从多角度认识区域，形成全面、客观的区域认识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解区域的定义及其在地理、历史等方面的特征。

2.掌握分析区域的方法和步骤。

难点：

1.如何引导学生从多角度深入理解区域的多样性和差异性。

2.如何让学生在分析区域时，既能看到表面现象，又能挖掘深层次的原因。

解决办法：

1.利用多媒体教学资源，如地图、图片、视频等，直观展示不同区域的特点，帮助学生建立感性认识。

2.设计课堂活动，如小组讨论、案例分析等，引导学生从自然、人文、历史等多个角度进行分析，培养其深度思考的能力。

3.采用问题驱动的教学方法，提出引导性问题，激发学生的探究欲望，促使他们在解决问题中逐步突破难点。

4.在讲解过程中，注重理论与实践相结合，通过实例分析，让学生学会如何将理论知识应用于实际问题的解决。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版初中历史与社会七年级上册》教材。

2.辅助材料：准备南方地区的地图、风土人情图片、相关历史事件视频剪辑。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示辅助材料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，以方便学生进行小组合作学习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“你心中的南方是什么样子？”问题引入，让学生分享他们对南方的印象。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的地理区域知识，为学习新内容打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：介绍“一路向南非凡之旅”的主题，讲解如何从地理、历史角度认识一个区域。

举例说明：以南方地区的自然景观、历史文化和经济发展为例，具体阐述区域特点。

互动探究：分组讨论，每组选择一个南方地区的城市或景点，分析其地理、历史和文化特点。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：每组根据讨论结果，制作一份南方地区介绍海报。

教师指导：在学生制作海报的过程中，提供必要的指导和帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

邀请各小组展示他们的海报，并让其他同学进行评价和讨论，总结南方地区的特点。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生选择一个他们感兴趣的南方地区，深入调查其地理、历史和文化背景，下节课分享。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述南方地区的自然景观、历史文化和经济发展特点，理解区域的概念和认识方法。

2.能力提升：通过课堂讨论和海报制作，学生的信息搜集、分析归纳、表达沟通能力得到锻炼。

3.空间感知：学生能够通过地图识别南方地区的主要城市和地理位置，对区域的空间分布有更直观的认识。

4.历史思维：学生能够结合历史知识，分析南方地区的发展脉络，理解历史对区域发展的影响。

5.文化理解：学生对南方地区的文化差异有了更深入的了解，能够尊重并欣赏不同区域的文化特色。

6.综合分析：学生能够从多角度综合分析区域，形成全面、客观的区域认识，为后续学习打下坚实基础。

7.学习兴趣：学生对历史与社会学科的兴趣得到激发，增强了学习的积极性和主动性。

8.实践能力：通过课后调查作业，学生能够将所学知识应用于实际，提高了解决问题的能力。

9.团队合作：在小组合作中，学生学会了如何与他人协作，提高了团队合作能力。

10.自主学习：学生能够自主探究区域知识，形成自主学习的好习惯，为终身学习奠定基础。

七、板书设计

①区域的定义及特征

-区域的概念

-区域的自然特征

-区域的人文特征

②认识区域的方法

-观察法

-对比分析法

-实地考察法

③南方地