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第4课数据的安全(教案)四年级上册信息科技浙教版--第1页

第4课《数据的安全》教学设计

【课标内容要求】

《义务教育信息科技课程标准》（2022年版）提出：倡导真实性学习，以真实问题或项目驱动，

引导学生经历原理运用过程、计算思维过程和数字化工具应用过程，建构知识，提升问题解决能

力。

信息科技的核心素养包括信息意识和信息社会责任。要求学生对信息有敏感度和对信息价值的

判断力。并且在信息社会中能对文化修养、道德规范和行为自律等方面承担的相应责任。引导学生

关注数据安全，在社会公认的信息伦理道德下展开活动。

【教学内容分析】

本课选自省编教材小学信息科技四年级上册第一单元第4课，属于数据与编码模块。是对前面

认识数据、理解数据价值内容的延伸，通过真实案例了解威助数据安全的因素，认识自主可控技术

对数据安全的影响，在学习和生活中有意识地保护数据，并遵守相关的法律法规。为后面学习数据

的处理做好理论和情感道德上的铺垫。

【教学目标】

1.意识到生活中的数据安全存在的问题。

2.讨论威胁数据安全的主要因素，并总结抵御危险的行为和方法。

3.养成在学习和生活中有意识地保护数据的习惯，并遵守相关的法律法规。

重点：了解数据安全及影响数据安全的因素。难点：建立数据安全意识并掌握防范措施。

【核心素养指向】

1.信息意识

认识到数据对社会发展的作用和价值，自觉辨别数据真伪，判断和评估所获取信息的价值，增

强信息交流的主动性和友善性，树立正确的信息价值观。

2.计算思维

知道数据编码的作用与意义，掌握信息处理的基本过程与方法。

3.数字化学习与创新

根据学习需求，选用合适的数字平台、资源，利用信息科技开展探究性学习，创造性解决问

题。

4.信息社会责任

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领悟网络空间命运共同体对信息社会在发展的重要意义，具备自觉维护国家信息安全、网络安

全的意识，认识到自主可控技术对国家安全的重要性。采用一定的策略和方法保护个人隐私，尊重

他人知识产权，安全使用数字设备，认识信息科技应用的影响。

【学情分析】

本课授课对象为四年级的学生。

认知基础：对电脑的操作基本掌握，对本单元的学习内容“数据”有了一定的了解。学习了数

据有价值，数据不同的存储介质等知识。

生活经验：本人或者家人都存在信息泄露、接到骚扰电话的生活经验。

年龄特征：思维活跃，探究欲强；喜欢实践操作，对于理论知识学习兴趣不高。

【设计构想】

1.整体设想

2.教法学法教法：

（1）演示法：通过教学演示，掌握新知。

（2）讨论法：在教师引导下开展有效讨论，实现信息的最大价值。学法：

（1）迁移应用：将生活经验迁移课堂，帮助分析问题，同时又将课堂所得迁移应用到生活

中，培养学生解决信息安全问题的策略。

（2）探究学习：问题引领，自主学习，合作探究。3．情境与任务

情境：课前播放影片，讨论主人公遇到了什么问题，并一起讨论探究为什么会出现这种情况的

原因。通过课堂中的体验制作二维码和分析密码强度的活动，感受数据安全存在的隐患以及讨论并

制定解决问题的策略。

4.学生活动

活动1：根据视频内容，分析出现的问题。活动2：体验制作网页二维码的过程。

活动3：体验并探讨密码强度有关的因素。

活动4：讨论生活中存在的信息安全隐患并制定避免隐患的策略。

5.核心素养落实

信息意识：通过分析视频中的真实情境，引导学生探究数据安全存在的隐患，在自主、合作探

究中制定解决问题的策略。

信息社会责任：