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第1课《信息与信息社会》教学设计2023—2024学年川教版(2018)初中信息--第1页

第1课《信息与信息社会》教学设计2023—2024学年川教版

（2018）初中信息技术七年级上册

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为川教版（2018）初中信息技术七年级上册第一章《信息与信息

社会》。学生将在本节课中了解信息的概念、特征和分类，以及信息技术的含义、发展

历程和主要应用领域。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经接触过信息技术的初步知识，例

如计算机的基本操作、简单的文字处理等。在此基础上，本节课将进一步扩展学生对信

息技术的认识，使他们了解信息技术在现代社会中的广泛应用，以及信息技术对日常生

活的影响。

二、核心素养目标

1.培养学生运用信息技术进行信息检索、分析和处理的能力，提高其信息素养。

2.增强学生对信息技术的认识，使其了解信息技术在现代社会中的重要作用。

3.培养学生利用信息技术解决问题的意识，提高其创新能力和实践能力。

4.增强学生的信息意识，使其认识到信息安全的重要性，树立正确的信息道德观念。

5.培养学生的团队合作精神，提高其沟通交流能力。

三、学情分析

川教版（2018）初中信息技术七年级上册第一章《信息与信息社会》的学情分析如下：

1.学生层次：学生刚刚进入初中阶段，对信息技术的了解程度有限，大多数学生只掌

握了计算机的基本操作，如文字处理、简单的网络搜索等。他们对信息技术的深入概念

和应用领域了解不足。

2.知识方面：学生对信息的概念、特征和分类的了解较为肤浅，对信息技术的含义、

发展历程和主要应用领域的认识不够深入。他们对信息安全、信息道德等方面的知识也

相对缺乏。

3.能力方面：学生运用信息技术进行信息检索、分析和处理的能力有待提高。他们需

要进一步培养利用信息技术解决问题的意识和实践能力，以及创新能力和团队合作精

神。

4.素质方面：学生对信息技术的认识较为片面，缺乏对信息技术在现代社会中的重要

作用的认识。他们需要增强信息意识，树立正确的信息道德观念，认识到信息安全的重

要性。

5.行为习惯方面：学生在信息技术的使用过程中，可能存在一些不良的行为习惯，如

过度依赖网络、忽视信息安全等。这些行为习惯可能会对他们的学习效果和信息安全意

识产生负面影响。

6.对课程学习的影响：学生对信息技术的了解程度和兴趣程度会对课程学习产生影

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响。如果学生对信息技术有较高的兴趣，他们会更积极主动地参与课程学习，提高学习

效果。相反，如果学生对信息技术的了解程度较低，可能会对课程学习产生一定的抵触

情绪，影响学习效果。

7.学习态度方面：学生对信息技术的学习态度也会对课程学习产生影响。如果学生持

积极的学习态度，他们会更愿意主动学习，积极参与课堂讨论和实践活动。相反，如果

学生持消极的学习态度，可能会对课程学习产生抵触情绪，影响学习效果。

四、教学方法与策略

1.讲授法：首先，教师通过讲授的方式向学生介绍信息的概念、特征和分类，以及信

息技术的含义、发展历程和主要应用领域。通过讲解，使学生了解信息技术的本质和重

要性。

2.讨论法：在学生了解基础知识后，