开开心心上学去第一课时（说课稿）全国通用一年级下册综合实践活动.docx

开开心心上学去第一课时（说课稿）全国通用一年级下册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

开开心心上学去第一课时（说课稿）全国通用一年级下册综合实践活动

课程基本信息

1.课程名称：开开心心上学去第一课时

2.教学年级和班级：全国通用一年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将通过一系列有趣的活动，帮助学生们更好地适应学校生活，培养他们对学习的兴趣。课程内容紧密围绕课本，结合一年级学生的认知特点，旨在让学生们在愉快的氛围中学习知识，提高综合素质。

核心素养目标

1.培养学生的自主学习能力，通过参与互动活动，激发学习兴趣。

2.增强学生的团队合作意识，学会与人沟通、交流，共同完成任务。

3.培养学生的问题解决能力，鼓励他们主动探究，勇于尝试新方法。

4.培养学生的创新思维，鼓励他们勇于表达自己的想法，发挥想象力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在一年级上册已经学习了基础的汉字读写和简单的数学计算。

-他们对学校的基本规则和日常行为规范有了一定的了解。

-学生通过之前的综合实践活动，已经具备了一定的团队合作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，喜欢游戏和互动式学习。

-他们在视觉和动手操作方面的学习能力较强，喜欢通过实物和图片来理解新知识。

-学生可能偏好直观、形象的教学方法，对抽象概念的理解能力还在发展中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在适应新的学习内容和活动时感到不适应，需要一段时间来适应。

-在团队合作中，学生可能会因为沟通不畅或意见不合产生冲突。

-对于一些较抽象的概念，如时间、空间关系等，学生可能难以理解，需要教师提供具体实例和引导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一份《全国通用一年级下册》教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与课程相关的彩色图片、简短动画视频，以及互动式教学软件，以增强学习趣味性和直观性。

3.教室布置：将教室分为多个活动区域，包括讨论区、手工操作区，以及阅读角，为学生提供多样化的学习空间。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于学校生活的动画视频，引导学生关注学校中的各种活动。

-视频结束后，教师提出问题：“你们在视频中看到了什么？你们喜欢上学吗？为什么？”

-学生分享自己的看法，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将一起学习如何开开心心上学校。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示教材中的相关内容，讲解上学的基本步骤和重要性，如按时起床、准备书包、礼貌问候等。

-通过互动式讨论，教师引导学生思考如何克服上学路上的困难，如迟到、找不到教室等。

-教师通过举例和情景模拟，让学生理解并掌握上学的基本规则和礼仪。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分小组，每组根据教师提供的情境卡片，模拟上学的过程。

-各小组展示自己的模拟过程，其他小组进行评价。

-教师针对学生的表现进行点评，强调重点和难点。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们认为在学校最重要的是什么？为什么？”

-学生分享自己的想法，教师引导他们认识到礼貌、尊重和合作的重要性。

-教师组织学生进行角色扮演，模拟在学校遇到的各种情景，如与同学发生冲突、向老师求助等。

-教师引导学生思考如何通过沟通和合作解决问题，培养学生的社交能力。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调上学的重要性和学校生活中的关键行为准则。

-学生分享自己的收获，教师给予肯定和鼓励。

6.作业布置（没有用时要求）

-教师布置回家作业，要求学生与家长一起讨论今天学到的内容，并记录下自己在学校的一天。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过情境模拟和角色扮演等方式，让学生在实践中学习和掌握知识，同时培养学生的核心素养，如沟通能力、合作精神和问题解决能力。

学生学习效果

学生在本节课结束时，应当能够达到以下学习效果：

1.知识掌握：

-学生能够理解并记住上学的基本步骤和重要性，如按时起床、准备书包、礼貌问候等。

-学生能够描述在学校应该遵守的基本规则和礼仪，例如排队、尊重老师和同学、保持教室整洁等。

-学生能够通过情境模拟，展示如何在学校环境中与他人沟通和合作，解决遇到的问题。

2.技能提升：

-学生通过角色扮演和小组讨论，提高了自己的表达能力和沟通技巧。

-学生在模拟上学过程中，学会了如何礼貌地解决冲突，增强了社交能力。

-学生通过互动式学习，提高了自己的观察力和问题解决能力。

3.思维发展：

-学生能