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青岛版信息技术五上第八课“火柴人”行走教案--第1页
课题第8课：“火柴人”行走
班级五年级
单元第2单元
主备人
执教人
1、掌握运用矢量绘图工具创建角色，学会创建背景。
2、学会简单的几个模块指令。
教学目标
3、激发学生编程兴趣。
教学重难点掌握运用矢量绘图工具创建角色，及部分模块指令的运用。
教学具准备多媒体教室、Scratch软件
“火柴人”行走
角色创建
板书设计
背景插入流程符号
脚本编写运行
教学过程修改与补充
创设情景，激发兴趣
教师展示火柴人在雨中不能行走的动画视频，让学生帮助火柴人行走，
唤起学生保护火柴人的愿望。
师：这个动画我我们可以利用scratch软件实现，同学们想学习吗？
自助探究，交流分享
1、创建背景与角色
我们如何把火柴人请到我们的scratch中呢？
师创设问题：角色区中有不需要的角色怎么办？
生自主学习汇报：删除原有角色“sprite1”。删除方法有两种
（1）先单击删除按钮，再单击要删除的角色。
（2）右键单击角色区中要删除的角色，在弹出的快捷菜单中选择删除。
师：接下来的时间请出火柴人，我们要用到哪个工具？
单击“绘制新角色”按钮。
单击“转换成矢量编辑模式”按钮
选择“椭圆”工具绘制“火柴人”的头部；选择线段工具分别绘制“火
柴人”的四肢和躯干。
教师演示操作
学生操作
（3）为角色新增造型，调整角色动作。
绘制出“造型1”后，右键单击“造型1”，在快捷菜单中选择“复制”，
青岛版信息技术五上第八课“火柴人”行走教案--第1页
青岛版信息技术五上第八课“火柴人”行走教案--第2页
创建“造型2”。然后，按同样的方法复制创建“造型3”。
单击角色需要调整动作的部位，利用控制点调整它的位置和大小。
（4）插入背景
单击“从背景库中选择背景”，在弹出的“背景库”中选择合适的背景。
合作学习，释疑解难
师：角色和背景都准备好了，怎么让“火柴人”动起来？
学生小组为单位自主学习，合作交流并尝试制作。
生汇报，教师演示
（1）让“火柴人”动起来。
选中“火柴人”角色，然后单击“脚本”选项卡。
将积木拖至脚本区。
（2）将拖至脚本区，使火柴人在执行脚本时行走动作更自
然。
（3）将拖至脚本区，单击数字并根据需要修改秒数，使火
柴人在执行脚本时放慢行走速度。
（4）拖动积木使“火柴人”实现来回行走。
（5）拖动积木使“火柴人”实现持续行走。
师总结：火柴人行走的参考脚本
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