第14课 文化传承的多种载体及其发展 说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高二历史选择性必修3 文化交流与传播.docx

第14课文化传承的多种载体及其发展说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高二历史选择性必修3文化交流与传播

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第14课文化传承的多种载体及其发展说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高二历史选择性必修3文化交流与传播

课程基本信息

1.课程名称：第14课文化传承的多种载体及其发展

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版（2019）高二历史选择性必修3，高二（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲述文化传承的多种载体及其发展，通过分析历史实例，使学生了解不同载体在文化交流与传播中的作用，提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生对历史的兴趣和爱国情怀。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.历史思维能力，通过分析文化传承的载体，提高学生批判性思维和综合分析能力；2.文化理解与传承，使学生认识到文化传承的重要性，增强文化自信；3.情感态度与价值观，培养学生对历史的热爱，激发民族自豪感。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识，理解文化传承的多样性，为未来的学习和发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了文化交流的基本概念和方式，了解了一些文化传承的例子，如语言、文字、艺术等。

2.学习兴趣：学生对文化传承的载体充满好奇，对历史故事和文化遗产有浓厚兴趣。学习能力：学生具备一定的历史分析能力，能够通过材料获取信息。学习风格：学生偏好通过案例学习和讨论来深入理解知识点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解抽象的文化传承概念时可能存在困难；对文化传承载体的多样性及其相互关系的理解可能不够深入；在分析具体案例时，可能难以提炼关键信息，对文化传承的历史背景和深远影响的认识可能不够全面。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，通过案例研究引导学生深入理解文化传承的多种载体。具体教学活动包括：小组讨论，让学生分析不同历史时期的文化传承案例；角色扮演，模拟文化交流的场景，增强学生的参与感和体验；项目导向学习，让学生自主探究特定文化载体的历史背景和影响。教学媒体方面，将利用多媒体课件展示丰富的历史图片和文献资料，辅助讲解，提高学生的学习兴趣和效果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些著名的文化遗产图片，如长城、故宫等，引发学生对文化传承的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的文化交流与传播的基本概念，为引入本节课的主题打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解文化传承的多种载体，包括物质载体如建筑、文献，非物质载体如语言、习俗等。

-举例说明：通过介绍具体的历史实例，如古代丝绸之路的文化交流，说明不同载体在文化传承中的作用。

-互动探究：将学生分组，每组选择一种文化载体，讨论其在文化传承中的作用和影响，然后向全班分享。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：设计一个小游戏，让学生在游戏中识别不同的文化载体，并解释它们在文化传承中的作用。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生理解文化载体的多样性。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的内容进行简要总结，强调文化传承的重要性，并指出不同载体在文化传承中的独特作用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一个小组作业，要求学生选择一种文化载体，深入研究其历史背景、文化意义和传承现状，并撰写一份研究报告。同时，要求学生在下一堂课前准备进行汇报。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述文化传承的多种载体，理解不同载体在文化交流与传播中的作用，掌握相关历史实例，如丝绸之路的文化交流。

2.分析能力：通过案例研究和小组讨论，学生能够分析文化载体在特定历史背景下的形成和发展，以及它们对文化传承的影响。

3.思维发展：学生在互动探究中培养了批判性思维和综合分析能力，能够从多角度看待文化传承的问题，提出自己的见解。

4.文化理解：学生增强了文化自信，对中华文化的多样性和丰富性有了更深刻的理解，对文化传承的重要性有了更清晰的认识。

5.情感态度：学生通过学习，对历史产生了浓厚的兴趣，激发了爱国情怀，增强了保护和传承文化遗产的意识。

6.实践应用：学生在巩固练习中，能够将所学知识应用于实际情境，通过游戏和小组作业，提高了知识的应用能力。

7.自主学习：学生在完成作业和准备汇报的过程中，培养了自主学习的能力，能够独立查找资料，整理信息，形成自己的观点。

8.沟通交流：在小组讨论和汇报中，学生锻炼了沟通和表达能力，能够