买东西的学问（第二课时） 说课课件.pptx

《4买东西的学问》说课第二课时四年级下册第二单元《做聪明的消费者》

一、教材分析

一、教材分析《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》：主题四“我们的社区生活”第4条“学习选购商品的初步知识，能够独立地购买简单物品，文明购物。具备初步的消费者自我保护意识”。《青少年法治教育大纲》：“初步了解消费者权益保护”。

一、教材分析第二课时包括两个板块“购物讲文明”和“维权意识不能少”。板块三“购物讲文明”，从行为规范的角度引导学生爱护商品，尊重营业员，遵守社会秩序，做文明的消费者。板块四“维权意识不能少”，引导学生在购物的过程中要有自我保护意识，知道如何维护自己的合法权益。

二、学情分析四年级的孩子已经有一定的消费经验，但是因为缺乏生活经验和自我保护能力，在购买商品中容易出现一些纠纷成为消费中的弱势群体。

三、教学目标和教学重、难点教学目标：1.养成良好的购物习惯，遵守购物行为规范，做文明的消费者。（教学重点）2.认识到消费者要依法维护自己的合法权益，提高自我保护意识，具有一定的维权意识。（教学难点）

四、教学环节和设计意图活动四：我为网购烦恼出妙招活动三：消费维权我能行活动二：做文明的消费者活动一：这样购物好不好？

四、教学环节和设计意图活动一：这样购物好不好？提问：看到这些行为，你的感觉是什么？你想说什么？追问：你还遇到过哪些类似的情景？又是怎样的感觉呢？小结：我们要做文明的顾客、消费者。

四、教学环节和设计意图活动一：这样购物好不好？【设计意图】此板块以教材中的几种不文明的购物行为引入，通过观察和讨论，引导学生表达自己的感受，反思自己购物行为，让他们产生“我要做文明的消费者”的念头，为接下来的“做文明的消费者”环节做铺垫。

四、教学环节和设计意图活动二：做文明的消费者请两个学生分别扮演刘晓明和营业员刘晓明到商店买文具金。站在文具柜台前，他对营业员说∶“哎，拿两个文具盒给我看看。”营业员拿来后，他看了一下，就要撕包装膜。营业员赶紧阻止：“这个膜不能撕，包装撕坏了，我们就没法卖了。”刘晓明说：“不撕开我怎么看到里面?”营业员指指货架：“那边有样品，你可以随便看。这两个新的就不要拆了。”刘晓明反驳：“要不是新的是坏的呢?”营业员说：“如果有质量问题你可以拿来退换。不过，现在你把包装拆了，如果你不买，我就不好再卖了。”刘晓明很生气，把文具盒重重扔在柜台上：“我花钱买东西，你们就该为我服务，尊重我的要求。你们这是什么服务态度?我不买了！”1.提问:你觉得这样做好吗?为什么?2.采访扮演营业员的学生，引导学生归纳出刘晓明购物时有哪些不文明行为，并认识到购物要有礼貌、讲文明。小结：购物要有礼貌、讲文明。

四、教学环节和设计意图活动二：做文明的消费者1.请指出文明和不文明的言行举止。2.小组合作：讨论怎样做到文明购物，填写表格。3.制订《文明购物倡议书》，全班评选最佳倡议书。

四、教学环节和设计意图活动二：做文明的消费者【设计意图】此板块引导学生细致观察“刘晓明买文具”课本剧，认真观看几组学生购物图，对刘晓明和其他同学的言行进行辨析,归纳总结出如何做一个文明顾客，制订《文明购物倡议书》。

四、教学环节和设计意图活动三：消费维权我能行

四、教学环节和设计意图活动三：消费维权我能行辨析：这些做法可取吗?应该怎样做?

四、教学环节和设计意图活动三：消费维权我能行

四、教学环节和设计意图活动三：消费维权我能行《中华人民共和国消费者权益保护法》是为了保护消费者的合法权益，维护社会经济秩序稳定，促进社会主义市场经济健康发展而制定的一部法律。

四、教学环节和设计意图活动三：消费维权我能行《中华人民共和国消费者权益保护法》第五条国家保护消费者的合法权益不受侵害。国家采取措施，保障消费者依法行使权利，维护消费者的合法权益。国家倡导文明、健康、节约资源和保护环境的消费方式，反对浪费。《中华人民共和国消费者权益保护法》第二十七条经营者不得对消费者进行侮辱、诽谤，不得搜查消费者的身体及其携带的物品，不得侵犯消费者的人身自由。

四、教学环节和设计意图活动三：消费维权我能行知识窗：1.每年的3月15日是国际消费者权益日。2.中国消费者协会于1984年12月经国务院批准成立，它是对商品和服务进行社会监督、保护消费者合法权益的全国性社会组织。3.消费者协会投诉电话：12315。

四、教学环节和设计意图活动三：消费维权我能行购物是门大学问，几个要点该记牢。合格商品才