人教版初中生物七年级上册1.1.1《观察周边环境中的生物》课件.pptx

第一节观察周围环境中的生物;生命观念：认识生物的多样性，理解生物是环境的一部分，具有独特的生命特征。

科学思维：培养观察、分类、记录等科学探究的基本方法，学会从观察中提出问题并尝试解答。

科学探究：通过实地考察，体验科学探究的过程，学会使用简单的工具（如放大镜、记录本）进行观察记录。

社会责任：增强保护生物多样性的意识，认识到人类活动对生物环境的影响。;;想一想，议一议：下图为幼苗时期的韭菜和小麦。结合生活经验，思考以下问题。;;;;了解生物的科学方法;什么时候用到调查法？;2、观察的一般过程？;3、在进行调查过程中的注意事项;二、观察校园、公园或林地中的生物;注意事项

1、首先设计一个调查表。

2、调查是一项科学工作，要认真观察，如实记录。不能凭个人好恶取舍。

3、不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。

4、注意安全

（1）集体行动；（2）不攀爬高处；

（3）不下水；（4）不要乱品尝采集的东西。

（5）小心触电。;1、请根据本小组在室外开展的“调查校园生物活动”的有关情况填写下列内容：

（1）我们的调查路线是：

办公楼→教学楼→宿舍楼→运动场→图书馆→植物园→中心花坛

（2）我们的调查范围是：校园

（3）我们组一共调査到了（）种生物，其中植物（）种，动物（）种其他生物（）种；说说它们与人类的关系。;2、调査校园的生物种类的方法步骤是：

（1）选择调査范围（校园）

（2）分组：5人为一个调查小组。

（3）设计调查路线

（4）调查记录（请特别注意树皮、草丛和枝叶里等处容易被忽略的小生物，还有空中偶尔飞过的鸟和昆虫。）

（5）归类

（6）将归好类的生物的资料进行整理，写在笔记本上;对调查到的生物进行归类常用的方法有哪些？;1.观察植物时，注意植物的等。

注意不要破坏植物。;菜畦;蝉;2、观察动物时注意他们的形态特点，运动方式和生活环境。（例如外在形态、有什么明显的容易区分的特征）;;植物;按生活环境;按用途;家禽;家畜;宠物;观察·思考观察校园、公园或林地中的生物;思维训练发现问题，提出问题;课堂小结;1.下列有关观察的叙述，正确的是（）

A.用眼睛随便看看也是观察

B.观察需要依据观察目的进行

C.观察对象相同，观察结果一定相同

D.应该在观察之后凭回忆记录观察内容;2.同学们在观察毛白杨和垂柳时，提出了以下的观点，你认为不正确的是（）

A.毛白杨和垂柳有共同点也有差异

B.观察时，需要耐心观察并及时记录

C.为了更好观察，可以随便采摘它们的枝条

D.可以通过查阅资料，及时解决自己的疑惑;“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹（shèn）；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”这是鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中所描写的身边的生物世界。

这段文字中说到哪些植物？又提到动物？

它们栖息的环境有什么不同？;实践活动：观察校园、公园或林地中的生物