统编版四年级语文下册第一单元第3课时1.古诗三首 大单元教学课件.pptx

古诗三首（部编版）四年级下第3课时

一素养目标目录二共读古诗三比较阅读四指导字词五六课后作业初识古诗

一素养目标

素养目标文化自信语言运用思维能力审美创造了解中国古代诗词文化，认同中华文化的博大精深，增强对中华优秀传统文化的自豪感和自信心。积累古诗词中的经典词句，学会在现代生活中恰当运用，提高语言表达能力。学习抓住关键语句，感受作者是如何通过关键语句表达自己的情感，学生能够表达出自己的感受。学会鉴赏古诗词中的意境美和语言美，感受乡村生活独特、迷人的景致，丰富学生对乡村生活的热爱，感受乡村生活的魅力。

词说乡村和城市探一探古人眼中的美丽乡村0102交流乡村的新鲜见闻活动流程：

二初识古诗

古诗词三首找一找，哪三首古诗呢？

四时田园杂兴（其二十五）宿新市徐公店清平乐·村居山水田园诗

同学们，请你想一想，你还知道哪些田园诗歌呢？赶快背诵给同学们听一听吧。

接下来，就让我们跟随诗人的脚步一起欣赏南宋时期的乡村风景画，感受村生活的纯朴、独特与美好。

亲爱的小朋友，请借助拼音、注释，正确、流利地朗读三首古诗词，重点读好诗句中的停顿。读出节奏、读出感情，结合注释理解诗意。

同学们，你会读这些词语吗？快来读一读吧！杂兴篱落惟有蛱蝶疏疏清平乐翁媪锄豆亡赖卧剥yuè词牌名

给多音字注音亡{流亡（）亡赖wáng兴高兴（）时兴xìng{古时候亡通“{无}（xīng）（wú）

篱（lí）落蛱（jiá）蝶篱笆蝴蝶翁媪（ǎo）老翁和老妇。

三共读古诗

范成大，字致能，号石湖居士。南宋诗人。他与尤袤、杨万里、陆游合称南宋“中兴四大家”。著有《石湖集》《吴船录》等。四时田园杂兴（其二十五）

借助注释，感知内容再读古诗，想想这首诗描写的是什么季节、什么地方的风光通过梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀等作物可以知道这首诗写的是初夏南方农村的田园景色。

总结交流，拓展阅读想一想，这些事物和人物构成了怎样一幅乡村图画？初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，格外诱人。田里麦花已雪白，油菜花却谢了，显得稀稀落落。白天变长了，路边的篱笆在夏日映照下，没有行人经过，一切都是那样安静，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

重点品读，交流探究整首诗给你留下了什么印象？你最喜欢哪一句？为什么？整首诗给我的印象是宁静、祥和、忙碌、闲适……我最喜欢诗的后面两句，因为……

后两句用蜻蜓、蛱蝶的翻飞来衬托村中的幽静，从侧面写出了初夏农事正忙，所以行人少见。诗歌妙在后两句，画留空白处，诗有言外意，写出了田园生活宁静闲适的气氛，余味无穷。“田家少闲月，五月人倍忙”

宿新市徐公店杨万里（1127—1206），字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋大臣，著名文学家、被誉为一代诗宗。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。

理解诗意，渐入诗境看一看图，说一说这些景物分别是怎样的？（）的篱落（）的小径（）的儿童（）的蝴蝶（）的菜花（）的大树疏疏幽深急走黄色黄色新绿

篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。围园子的篱笆指围的篱笆稀疏一条小路稀稀疏疏的篱笆旁，一条乡间小路伸向远方。客店旁的树还未形成浓密的绿荫，树枝上绽出嫩绿的新叶，迎着春光生长。真是美丽的景色啊！远上寒山石径斜《山行》

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。快速奔跑?忽有几个儿童嬉笑着跑来，追捕两三只翩飞的黄蝴蝶，却见蝴蝶飞入黄灿灿的菜花丛中，怎么也找不到了。你知道蝴蝶去哪里了吗？

四阅读比较

《四时田园杂兴》与《宿新市徐公店》这两首田园诗，季节不同，但都写到了飞舞的“蝴蝶”。请你再读一读两首诗，想一想：诗人是怎么写“蝴蝶”的？有什么用意？

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。悠闲——静态慌张——童趣总结：静和趣都表达了诗人对乡村生活的喜爱与向往。

小组讨论：《四时田园杂兴》与《宿新市徐公店》这两首田园诗所描绘的画面中，“蝴蝶”是“主角”吗？结合诗句，说一说你的理解。

五指导字词

杂稀篱蜻蜓蝶宿笼疏茅檐翁赖剥读一读

杂稀蜻蜓蝶záxīqīnɡtínɡdié篱lí书写指导：都是左右结构，且左窄右宽。“蜓”字，右边不要写成“延”。

点击播放结构：左右结构部首：?组词：疏远疏朗疏导疏忽造句：我做数学题时，一时疏忽，把小数点给点错位了书写指导：左窄右宽，左部第一笔是横撇，下面的“止”不要忘记短横，最后一笔横要变成提。重难点字书写指导

结构：部首：书写指导：注意“杂”在