7.2力的描述（课件）教科版科学八年级下册.pptx

第2节力的描述第七章力

逐点导讲练课堂小结作业提升学习目标课时讲解1课时流程2力的三要素力的示意图

知识点知1－讲感悟新知1力的三要素1.力的三要素力的大小、方向和作用点。(1)力的三要素中，只要有一个发生改变，力的作用效果就会发生改变。(2)只有当两个力的三要素都相同时，才能说这两个力相同。

知1－讲感悟新知2.力的符号和单位(1)力一般用字母F表示。(2)在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。(3)常见力的大小：用手托起两个鸡蛋所用的力大约是1N。一名中学生站立时对地面的压力约为500N。拿起一本物理课本所用的力约为2N。

知1－讲感悟新知方法技巧:控制变量法在探究力的作用效果与哪些因素有关的实验中的应用：力的大小、方向、作用点共同影响着力的作用效果。在探究力的作用效果跟其中某一个因素的关系时，根据控制变量法，要控制其他因素保持不变。

感悟新知知1－练[期末·保定徐水区]如图1所示，小明用力推车，他对车施加一个推力，车对小明的手也施加了一个推力，关于这两个力的三要素，下列说法正确的是()A.完全相同B.大小、方向相同，作用点不同C.作用点相同，大小、方向不同D.大小相同，方向和作用点不同例1

感悟新知知1－练解题秘方：依次分析这两个力的大小、方向和作用点，即可解答本题。解析：小明用力推车，他对车施加了一个推力，同时车对小明的手也施加了一个推力，这两个力大小相等，方向相反，作用在两个物体上，即两个力的大小相同，方向和作用点都不同，故选D。答案：D

感悟新知知1－练1.放在水平桌面上的茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力，这两个力三要素中相同的是()A.作用点B.大小C.方向D.大小和作用点B

知识点力的示意图知2－讲感悟新知21.力的图示(1)定义：用一条带箭头的线段把力的三要素都表示出来的方法。(2)画力的图示的步骤：①确定研究对象——受力物体；②画力的作用点；③选定标度；④画力的大小，确定线段长度；⑤画力的方向，在线段末端标出箭头。其中线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长度表示力的大小，箭头的方向表示力的方向。

知2－讲感悟新知(3)画力的图示时要注意以下几点：①正确找出作用点，作用点通常画在受力物体上；②标度要适宜；③描述同一物体受到的多个力时，标度要统一；④线段末端不能留“零头”，线段的长度包括箭头在内；⑤要用“N”作为力的单位；⑥不能漏掉力或多画力。

知2－讲感悟新知误区警示在画力的图示时，若缺少了标度，则这个图示毫无物理意义。力的标度的选择要注意以下几点：1.不能选择要画的力的大小作为标度；2.要描述的力的大小(F)与选择的标度(F0)的比值(n)为正整数，通常为2≤n≤5。

知2－讲感悟新知方法技巧：模型法：力是一个比较抽象的概念，而力的示意图则将抽象的力用带箭头的线段形象地表示出来，运用的是模型法。用光线表示光，运用的也是模型法。

知2－讲感悟新知2.力的示意图(1)定义在一般情况下分析物体受力时，从作用点开始画一条长度适当、沿力的方向带箭头的线段来表示力，这样的图叫作力的示意图。其中线段的起点或终点表示力的作用点，箭头的方向表示力的方向。

知2－讲感悟新知(2)理解：①一般来说，力的示意图只要求表示出力的方向和作用点，但有时也在表示力的线段旁标出力的大小；②线段的起点和终点都可以表示力的作用点；③在同一图中，表示的力越大，则线段越长。

知2－讲感悟新知(3)作力的示意图的步骤：确定受力物体；确定力的作用点；沿力的方向画线段；在线段的末端画上箭头；在箭头旁边标上表示力的符号(有时还要标出力的大小)。

知2－讲感悟新知知识拓展:用力的示意图描述同一物体受到的多个力时，应用线段的长短粗略地反映各个力之间的大小关系。

感悟新知知2－练如图2所示，小车的A点受到大小为30N的水平向右的拉力，作出这个力的图示。例2

知2－练感悟新知解题秘方：画力的图示时要明确力的大小、方向、作用点，然后确立标度，再按画图要求画出这个力。解析：由题意可知，作用点为A点，大小为30N，方向为水平向右，选择适当的线段长度为标度，根据力的图示法作图，如图3所示。

知2－练感悟新知解：如图3所示。

感悟新知知2－练2.下雪了，小华同学自制了一个雪橇，并用它拉着弟弟在水平的冰面上玩，如图所示。已知小华所用的拉力为30N。请以图中方框为雪橇，画出雪橇所受到拉力的图示。解：如图所示。

感悟新知知2－练[中考·新疆]请在图4中画出小球受到的拉力F的示意图。例3

知2－练感悟新知解题秘方：画力的示意图的一般步骤：一画简图，二定点，三画线，四画尖，五把力的符号标尖边。按照这个作图步骤，很容易能够画出指定力的示意图。解析：绳对小球拉力