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《数学广角——搭配（一）》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

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教材分析

《数学广角——搭配（一）》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

本节课选自人教版二年级上册数学教材中的“数学广角”部分，主要介绍搭配的基本概念和方法。通过具体实例，引导学生掌握有序搭配、排列组合的基本技巧，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。本节课内容与学生的生活实际紧密联系，有助于激发学生的学习兴趣，提高数学应用能力。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握搭配的基本概念，理解搭配的意义。

②学会使用有序思考的方法进行搭配，形成规律。

③能够运用搭配知识解决实际问题。

2.教学难点

①理解搭配中的有序性，避免重复和遗漏。

②在解决实际问题时，能够灵活运用搭配方法，形成解题策略。

③培养学生的抽象思维能力，将具体问题抽象化，找出规律。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版二年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备相关的教学PPT、实物图片和搭配示例卡片。

3.教学工具：准备白板、白板笔、擦板以及教学模型。

4.教室布置：将教室布置成便于小组合作讨论的环境，准备必要的小组讨论桌椅。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，那就是《数学广角——搭配（一）》。在开始之前，请大家回想一下，我们在日常生活中有没有遇到过需要搭配的情况呢？比如穿衣服、排队等。对了，这就是我们今天要学习的内容，让我们一起走进数学的广角，看看搭配到底是怎么回事。

2.教学新课

（1）认识搭配

首先，请同学们打开教材，翻到第XX页。这里有一幅图，图中有许多不同颜色和形状的物品。请大家观察一下，你能找出这些物品的搭配规律吗？

（2）有序搭配

同学们，搭配其实就是要按照一定的顺序进行。现在，请大家拿出事先准备好的搭配示例卡片，我们来一起做一个游戏。每张卡片上都有不同的物品，请你们按照物品的颜色、形状等特征进行有序搭配。搭配完成后，请小组长检查一下，看看是否满足搭配的规律。

（3）解决实际问题

3.课文主旨内容探究

同学们，通过刚才的学习，我们已经了解了搭配的基本概念和有序搭配的方法。现在，请大家思考一下，为什么我们要学习搭配呢？搭配在我们的生活中有什么作用呢？

（1）培养逻辑思维能力

搭配可以帮助我们更好地进行逻辑思考，提高我们的思维能力。比如，在解决实际问题时，我们可以通过搭配的方法找到解题策略。

（2）提高解决问题的能力

搭配还可以帮助我们解决实际问题。比如，在排队、购物等场景中，我们可以运用搭配知识，找到最合理的解决方案。

4.课堂小结

同学们，今天我们学习了搭配的基本概念和有序搭配的方法，还探讨了搭配在生活中的应用。通过这节课的学习，希望大家能够将搭配知识运用到实际生活中，提高自己的逻辑思维能力和解决问题的能力。

5.课后作业（课后自主完成）

请同学们课后完成以下作业：

（1）教材第XX页的练习题；

（2）结合自己的生活实际，找一找还有哪些地方可以用到搭配的知识，并记录下来。

6.课堂延伸

同学们，下节课我们将继续学习搭配的进阶内容，希望大家能够提前预习，做好准备。下课！

知识点梳理

1.搭配的基本概念

搭配是指将两个或两个以上的物品按照一定的规律组合在一起。在日常生活中，搭配无处不在，如服装搭配、食物搭配等。

2.搭配的意义

搭配不仅能使我们的生活更加丰富多彩，还能帮助我们培养逻辑思维能力、提高解决问题的能力。

3.有序搭配的方法

有序搭配是指按照一定的顺序进行搭配，避免重复和遗漏。以下是一些有序搭配的方法：

（1）按照物品的颜色、形状等特征进行搭配；

（2）按照物品的大小、长短等特征进行搭配；

（3）按照物品的用途进行搭配。

4.搭配的规律

搭配的规律是指搭配中存在的特定模式。以下是一些常见的搭配规律：

（1）重复搭配：将相同的物品多次搭配在一起，形成规律；

（2）交替搭配：将不同的物品交替搭配在一起，形成规律；

（3）对称搭配：将物品按照对称的方式进行搭配，形成规律。

5.搭配在实际生活中的应用

搭配知识在我们的生活中有着广泛的应用，以下是一些例子：

（1）排队：在排队时，我们可以运用搭配知识，使队伍更加有序；

（2）购物：在购物时，我们可以运用搭配知识，选择合适的商品组合；

（3）设计：在设计作品时，我们可以运用搭配知识，使作品更加美观。

6.搭配的注意事项

在进行搭配时，需要注意以下几点：

（1）避免重复和遗漏：确保每个物品都被搭配到，且不重复搭配；

（2）突出重点：在搭配中，要突出主要物品，使整