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“大思政课”视域下轨道类高校学生铁路精神培育路径探析

摘要：在“大思政课”视域下，高校应重视思想政治教育工作，关注学生思想道德水平提升，将学生培养成为德才兼备的人才。针对当前轨道类高校学生铁路精神培育的现实困境，提出打造铁路精神培育的大师资、形成铁路精神培育的大课堂、拓展铁路精神培育的大资源和搭建铁路精神培育的大平台等路径，以提高轨道类高校学生铁路精神培育效果。

关键词：大思政课；轨道类学生；铁路精神

党的二十大报告明确指出，我国已经建成世界最大的高速铁路网。截至2022年12月，我国铁路营业里程达15.5万公里，其中高铁4.2万公里，稳居世界第一。在中国共产党的坚强领导下，铁路人百折不挠、踔厉奋发、奋勇争先，在中国“革命、建设和改革发展实践中形成了‘人民铁路为人民为核心的一系列独具特色的铁路精神”［1］，其中以“二七”精神、“毛泽东号”精神、“铁牛号”精神、小东精神、福生庄精神、“158”精神、成昆精神、巴山精神、大秦重载精神、青藏铁路精神等最具代表性，尤其是“挑战极限，勇创一流”的青藏铁路精神成为第一批纳入中国共产党人精神谱系的伟大精神。这些铁路精神是民族精神的传承和升华，是时代精神的拓展和延伸，是中国精神的重要组成部分。轨道类高校应该注重培育学生的铁路精神，将铁路精神融入学生思想政治教育的全过程，要求学生深入理解和把握不同历史时期不同表现形态的铁路精神，勇担“交通强国、铁路先行”的历史使命，自觉做新时代铁路精神的继承者、弘扬者、践行者，推动中国铁路实现高质量发展。

习近平总书记在看望参加全国政协第十三届四次会议的医药卫生界、教育界委员时提出“大思政课要善用之”的明确要求。“大思政课”不是要新增一门思政课，而是“旨在推动一场思政课的质量革命，全面提升育人效果”［2］，其核心是“大”，关键是“善用之”。新时代轨道类高校要基于“大思政课”要求，引导学生传承并弘扬好铁路精神，在助力建設交通强国、全面建设社会主义现代化国家的新征程中贡献力量。

一、“大思政课”视域下轨道类高校学生铁路精神培育的价值阐释

2014年1月，中国铁路总公司工作会议提出了“安全优质、兴路强国”的新时代铁路精神。“安全”是铁路人的首要职责、“优质”是铁路人的职业追求、“兴路”是铁路人的风骨气节、“强国”是铁路人的崇高理想。在“大思政课”视域下加强轨道类高校学生铁路精神培育，具有重要的现实价值。

（一）认识维度：坚定中华民族伟大复兴的理想信念

“强国”是铁路人的崇高理想。党的二十大报告明确提出建设交通强国、优化交通运输结构、交通领域清洁低碳转型等重大战略目标。“交通强国，铁路先行；铁路先行，高铁引领”。铁路不仅是国家重要的基础设施，而且是大众化交通工具和民生工程，承载着满足人民群众对美好生活向往的期待。将铁路精神融入轨道类高校“大思政课”建设，让学生通过学习不同时期的铁路精神，全面了解中国共产党领导铁路人百年光辉历程的重大事件、重大影响、重大转折以及重大成就，深刻领会铁路发展史与中国革命、建设和改革的历史相辅相成，正确把握“铁路梦”与中华民族伟大复兴中国梦之间的辩证关系，由此激发学生立志成为新时代“最美铁路人”的工作热情，激励学生主动将个人理想融入交通强国的社会理想中。

（二）情感维度：锤炼“人民铁路为人民”的职业理想

“优质”是铁路人的职业追求。铁路人围绕着不同时期党的中心任务，积极响应党的号召，始终秉持“人民铁路为人民”的服务宗旨和践行“为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴”的初心使命。在新民主主义革命时期，铁路人主动学习和传播马克思主义，积极投身中国共产党领导的工人运动和抗日救亡运动，这是“人民铁路为人民”的理论逻辑起点；在社会主义革命和建设时期，铁路人以强烈的主人翁责任感投身社会主义建设实践，涌现出一大批模范集体和先进人物，一心为人民服务理念在铁路人心中生根发芽；在改革开放和社会主义现代化建设新时期，铁路人自觉把“人民群众满意”的标准落实到服务工作的全过程，进一步发展了“人民铁路为人民”的内涵；中国特色社会主义进入新时代，铁路人主动适应新时代发展要求，主动融入国家发展战略，认真践行以人民为中心的发展思想，进一步丰富了“人民铁路为人民”的精神内涵。将铁路精神融入轨道类高校“大思政课”建设，让学生通过学习中国铁路发展史，深刻理解“人民铁路为人民”是贯穿各个历史时期的铁路行业服务宗旨，从而不断锤炼学生“为人民服务”的职业理想，激励学生用自己的技能技术、所知所学建设交通强国，实现个人理想和抱负。

（三）意志维度：铸就自强不息、奋勇争先的意志品格

“兴路”是铁路人的任务和使命。在铁路改革发展的历史进程中，“兴路”始终是一条鲜明主线，指引着铁路不断开拓创新，取得一个又一个标志性成果。从成功修复京张铁路，到“交通为实业之母，铁路为交通之母”论断的提出；从中华人民共和