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省级高等教育自学考试机构推进计算机化考试的建设研究

摘要：高等教育自学考试是我国高等教育的重要组成部分，而随着计算机应用技术的快速发展，我国高等教育自学考试从考试内容到考试形式正在发生巨大变革。该研究阐述高等教育自学考试省级机构推进计算机化考试的建设思路、系统结构及系统建设的要义，提出了计算机化考试的建设策略、保障措施和应用前景，为自学考试管理部门进行计算机化考试建设提供一定的借鉴与参考。

关键词：高等教育自学考试；计算机化考试；考试平台建设

高等教育自学考试（以下简称“自考”）是对自学者进行以学历考试为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式之一，是构建全民终身学习教育体系的一支重要力量，肩负着高等学历继续教育的历史使命。目前，全国大部分省份自考仍然以纸笔考试为主，由于自考专业和课程门类众多，各专业和课程的情况也不盡一致，报考人数规模不一，考生分布广，这必然给命题、印卷、运输和保管工作带来了巨大压力，考试组考负担和风险日益突出，严重影响考试的质量、安全和效益。

2020年，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，指出要“坚持科学有效，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，充分利用信息技术，提高教育评价的科学性、专业性、客观性。坚持统筹兼顾，针对不同主体和不同学段、不同类型教育特点，分类设计、稳步推进，增强改革的系统性、整体性、协同性”［1］，自考计算机化考试改革也被提上日程。教育部教育考试院多次召开推进自考计算机化考试专题会议，出台《基于CERNET2专网的高等教育自考计算机化考试总体方案》，并先后三次开展大规模测试验证工作，为推进自考计算机化考试改革打下了坚实基础。如何推进自考计算机化考试（以下简称“机考”），并以考试方式的改革推动考试内容及评价改革、推动自考转型发展、为其他大规模国家教育考试提供经验借鉴，有重要的现实意义。

一、自考推进计算机化考试的理论内涵

（一）自考推进计算机化考试的必要性和可行性

随着信息技术的发展，各省级国家教育考试管理机构、高等院校和一些社会商业机构纷纷开展计算机化考试的尝试与探索，机考方式也从单机考试向局域网考试、互联网在线考试的方式发展；各地市各机构因地制宜地开发了相关适用于机考的卷库、题库，建设了标准化的专用机试考点。同时，越来越多的新技术、新设备投入机考建设，相关技术及应用日趋成熟，多种机考系统能够满足考试的需要，为自考实现机考提供了坚实的技术基础。

在符合国家有关法律法规及保密规定的前提下，试卷通过网络或以电子介质为载体传输，逐渐摆脱传统的纸笔考试入闱印卷工作，有利于减轻考务组织部门印卷的压力，降低印卷成本和人力成本，有利于减轻各地市押运、保管大量试卷的压力，从而提高考试整体的安全保密程度［2］。自考推进计算机化考试的经验也可被其他高利害考试的组织借鉴，在降低风险、提高质量和效率等方面进行有益的探索尝试，积累信息化、智能化考试的技术经验和管理经验。与之相适应的是，自考的性质和现代信息技术的发展决定了其适合采用机考的形式对考生群体进行达标测试，推进自考计算机化考试是落实新时代教育评价改革、适应数字中国和国家信息化发展战略的迫切需要，也是自考考试内容、形式和手段改革的必然选择，对实现自考高质量发展具有重要意义。

1.有助于推动自考转型发展，促进自考高质量发展

目前我国正处于数字技术与教育教学融合创新的关键时期，自考作为一种成熟的考试制度与教育形式，既是我国高等教育的重要组成部分，也是实现高等教育大众化、教育终身化的重要途径。推进计算机化考试是自考转变发展理念，打破传统思维的重要尝试。通过推进计算机化考试，实现自考部分课程一年多考或机考日常化，满足广大考生的需求，利用信息技术推动考试内容与方式改革；创新考试与评价模式，从人工评分为主向人机协同的精准评价转变，实现评价手段及方式智能化，使命题从单一评价体系向注重应用能力考查，特别是基于知识基础上的创新能力的考查体系转型；提升自考命题、印卷、组考全流程的安全保密水平，有效防范考试作弊，保障考试公平公正，提高考试组织效率和实施质量；促进自考的数字化转型，形成自考新生态，最终实现自考高质量发展，构建适应我国社会经济发展的终身学习体系。

2.有助于优化自考评价体系，提升人才培养质量

自考推进计算机化考试能将大数据和人工智能等信息技术手段充分应用于自考命题和评价等具体实践中，例如题目以直观的图片、视频代替描述性文字，更好地体现命题意图，精准对考生进行多维度的考察评价，构建符合自考规律与特点、注重自学考生的过程学习评价的科学评价体系。考生除获取考试成绩报告单外，还可以获取考试评价报告，考试评价报告将试题中考试大纲要求考核的知识点的识记、领会、简单应用和综合应用等4个认知能力层次结合考生的答