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《走进季节》（说课稿）安徽大学版五年级下册综合实践活动

一、设计意图

本节课《走进季节》的设计意图是引导学生通过观察、体验、探索的方式，深入了解季节变化的特点及其对自然环境和人类生活的影响。结合五年级学生的认知水平和兴趣点，本节课将围绕课本内容，以实践活动为主线，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力和团队协作精神，使学生在实践中学习，在学习中成长。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解季节变化，提高对自然环境的认识和保护意识。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析旨在培养学生的自然观察与思考能力、实践操作与创新意识以及环境伦理与责任感。通过探索季节变化，学生将提升对自然规律的理解和科学探究能力，发展实践操作技能，如数据记录、分析、报告撰写等。同时，课程强调环境保护意识，引导学生形成尊重自然、珍惜资源的价值观，培养其作为地球公民的责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：学生对季节变化特征的理解，季节对自然环境和人类活动影响的认识。

难点：季节变化原因的科学解释，以及如何将理论知识转化为实践操作。

解决办法：

1.利用多媒体教学资源，展示季节变化的图片和视频，帮助学生直观感受季节特征。

2.设计季节变化观察日记，让学生记录身边的季节变化，增强体验感。

3.开展小组讨论，引导学生探讨季节对自然环境和人类活动的影响，促进深入理解。

4.通过科普讲座形式，解释季节变化背后的科学原理，帮助学生理解难点。

5.安排实践活动，如制作季节变化手抄报，让学生在实践中巩固知识，突破难点。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、互动白板

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：季节变化相关视频、图片、科普文章

-教学手段：小组讨论、观察日记、手抄报制作、科普讲座

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场使用季节变化相关的谜语或故事吸引学生注意力。

-提问学生关于季节的基本知识，如“一年有几个季节？”“每个季节有哪些特点？”

-引导学生分享他们对季节的个人感受和观察。

2.讲授新知（20分钟）

-使用多媒体资源展示季节变化的过程和特征。

-详细讲解每个季节的自然现象和其对环境的影响。

-通过互动白板，展示季节变化背后的科学原理，如地球公转和倾斜角度对季节的影响。

-举例说明季节变化对人类活动的影响，如农业生产、节日习俗等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论，每组选择一个季节，讨论并记录该季节的自然特征和人类活动。

-各组汇报讨论结果，教师进行点评和补充。

-进行小测验，测试学生对季节变化知识的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调季节变化的特点和影响。

-总结学生的课堂表现，鼓励积极参与和分享的学生。

-强调季节变化对环境保护的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生观察下一个季节的变化，记录在观察日记中。

-要求学生以季节为主题，制作一份手抄报，展示季节的自然特征和人类活动。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们进行创造性思考和设计。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确地描述四季的特点，理解季节变化的基本原理，包括地球公转、倾斜角度等科学概念，并能将这些知识与实际观察相结合。

2.观察能力：通过观察日记的撰写，学生提高了对自然环境的观察能力，能够细致地记录季节变化中的细微变化，增强了对自然现象的敏感度。

3.分析与思考：学生在小组讨论和课堂互动中，学会了分析季节变化对自然环境和人类活动的影响，能够从多角度思考问题，形成了批判性思维。

4.实践操作：在手抄报制作等实践活动中，学生不仅巩固了课堂所学知识，还锻炼了动手能力和创造力，学会了如何将理论知识应用于实际。

5.团队协作：在小组合作中，学生学会了倾听他人意见，表达自己的想法，提高了团队协作能力和沟通技巧。

6.环保意识：学生对环境保护有了更深刻的认识，形成了珍惜资源、保护环境的意识，愿意在日常生活中采取行动，如节约用水、减少垃圾产生等。

7.自主学习：学生在课后能够主动查找相关资料，扩展对季节变化的认识，培养了自主学习的能力和习惯。

8.综合素养：通过本节课的学习，学生在科学素养、人文素养、环境素养等方面均有所提升，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。

七、教学反思

这节课《走进季节》的教学让我有很多收获，同时也反思出了一些不足之处。

从学生的反馈来看，他们对季节变化有了更深刻的理解，能够主动参与到观察和讨论中来，这是我很欣慰的地方。课堂上，通过多媒体资源的展示，学生们对季节变化的现象有了直观的感受，这有助于他们更好地理解和记忆知识点。此外，小组讨论和手抄报制作等活动，不仅让学生们巩固了知识，还锻炼了他们