《小鸟归巢》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动全国通用.docxVIP

《小鸟归巢》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动全国通用

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课程基本信息

1.课程名称：《小鸟归巢》

2.教学年级和班级：2024-2025学年四年级上册

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课以《小鸟归巢》为主题，旨在通过综合实践活动，让学生了解鸟类的归巢行为，培养学生对生态环境的关爱和保护意识。课程内容与四年级上册教材中的自然科学部分紧密相关，通过观察、讨论和实践，激发学生的探究兴趣，提高他们的实践能力。

核心素养目标

1.科学探究素养：通过观察小鸟归巢的行为，培养学生提出问题、设计实验、收集证据、分析数据的能力，提升学生的科学探究意识和实践操作能力。

2.生态意识素养：引导学生理解鸟类在生态系统中的作用，培养他们对生物多样性的尊重和保护意识，激发学生参与生态环境保护活动的积极性。

3.信息处理素养：教会学生如何从书籍、网络等渠道获取关于鸟类归巢的相关信息，提高他们筛选、整理、运用信息的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在三年级时已经学习过基本的自然科学知识，包括动物的基本特征和生态环境的基本概念。

-学生在日常生活中可能已经观察到鸟类的一些行为，对鸟类的归巢有初步的感性认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于自然界的奥秘充满好奇心，对观察鸟类归巢的行为表现出浓厚的兴趣。

-学生具备一定的观察和描述能力，能够通过实践活动来记录和表达自己的发现。

-学生学习风格多样，有的喜欢动手操作，有的喜欢小组讨论，有的则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-观察鸟类归巢可能需要一定的耐心和细致，学生可能会因为观察时间较长而感到疲劳。

-分析鸟类归巢行为背后的原因可能需要一定的科学知识，学生可能会在理解上遇到困难。

-需要学生将观察到的现象与课本知识相结合，进行逻辑推理和总结，这对部分学生来说可能是一个挑战。

教学资源

-软硬件资源：投影仪、电脑、白板、鸟类观察工具包（望远镜、记录本、铅笔等）

-课程平台：校园网络资源库、班级微信群

-信息化资源：鸟类归巢视频资料、鸟类知识电子书籍

-教学手段：小组合作学习、观察记录、讨论交流、实物展示

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用投影仪播放一段鸟类归巢的视频，激发学生的兴趣和好奇心。

-提问：“你们看到了什么？小鸟为什么会归巢？”引导学生思考并回答。

-简单介绍本节课的主题《小鸟归巢》，明确学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

-使用电脑展示鸟类归巢的基本概念和特点，包括归巢行为的意义、不同鸟类的归巢方式等。

-通过实物展示（如鸟巢模型、鸟类标本等），让学生更直观地理解鸟类的归巢行为。

-引导学生小组讨论，分享他们观察到的鸟类归巢现象，并鼓励他们提出假设和问题。

-结合教材内容，解释鸟类归巢行为背后的生物学原理和生态学意义。

3.巩固练习（10分钟）

-分发观察记录表，让学生在小组内模拟观察鸟类归巢的过程，记录关键信息。

-每个小组选代表分享观察记录，其他小组成员进行补充和评价。

-教师针对学生的观察记录和分享，进行点评和指导，帮助学生巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调鸟类归巢行为的特点和生态意义。

-提问：“我们为什么要保护鸟类的归巢行为？”引导学生思考人类与自然的关系。

-总结学习成果，鼓励学生在日常生活中关注鸟类保护。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生选择一种鸟类，调查其归巢行为，并撰写一篇短文，分享调查结果和感受。

-强调作业要求，包括观察的细节、调查的方法和短文的格式。

-鼓励学生利用课程平台和班级微信群分享作业成果，互相学习和交流。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读《鸟类观察手册》、《自然探索者：鸟类》等书籍，以深入了解鸟类的行为和生态环境。

-视频资源：提供《BBC自然世界：鸟类的奇妙旅程》等纪录片，让学生通过视觉体验感受鸟类的归巢之旅。

-实物资源：鼓励学生参观当地鸟类自然保护区或动物园，实地观察不同鸟类的归巢行为。

-研究论文：介绍一些适合学生阅读的科普论文，如《鸟类归巢行为的生态学研究》，让学生了解鸟类归巢行为的科学研究成果。

-环保活动：推荐学生参加由环保组织举办的鸟类保护活动，如“鸟类保护日”活动，增强学生的环保意识。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生建立自己的鸟类观察日记，记录他们在不同季节、不同地点观察到的鸟类归巢行为，培养他们的观察力和记录能力。

-小组研究：学生可以组成小组，选择一种特定的鸟类进行深入研究，包括其归巢习惯、