青岛版小学数学(上册)省教材培训用(二年级(上册)).pptVIP

第二个信息窗呈现的是学生们在手工课上自己做角的情境，使学生进一步认识角、感悟角的大小，引出对锐角和钝角的认识。?教学建议通过做一做、说一说、比一比的活动，为锐角和钝角的认识积累丰富的经验。练习把握好教学要求，不要随意增加难度。智慧广场有序数图形教学建议：1.要充分放手让学生自己数，再组织交流，引导学生评价数法，教师借助课件适时提升，让学生感受到有序数的优势，使学生自觉接受有序的数。2.合理利用练习，训练方法。表内乘法（二）第四单元凯迪学艺窗1：缝沙包01学习6的乘法口诀02窗2：叠纸牌03学习7的乘法口诀04窗3：学做中国结05学习8的乘法口诀“倍”的认识06窗4：趣味剪纸07学习9的乘法口诀乘法的竖式计算08主要教学内容第一个信息窗创设了一个外国儿童“凯蒂”向中国孩子学习缝沙包的情境，借助小朋友提出“做6个沙包用了多少块布”这一问题，引出对6的乘法口诀的学习。信息窗11.迁移方法，适当放手,引导学生在解决问题的过程中，编制6的乘法口诀。2.重视引导学生寻找记忆规律。3.重视解决问题能力的培养，强化口诀在解决问题的作用。4.借助课件提升方法。第二个信息窗呈现的是凯蒂跟中国小朋友学叠纸啪的情境，借助学生提出的“一共能叠多少个纸啪”这一问题，引出对7的乘法口诀的学习。强化口诀在解决问题中的重要作用。充分放手，加强交流，理解口诀的含义。信息窗2第三个信息窗呈现的是小朋友和凯蒂高高兴兴做中国结的情境，通过“一共需要多少个圆环”这一问题，引出对8的乘法口诀的学习以及对倍的认知。加强操作，强化对“倍”的意义的理解。引领学生解决问题，完成表格，借助表格，引出几个几，列出乘法算式，借助算式编口诀。第四个信息窗呈现的是凯蒂向中国小朋友学剪纸的情境，借助“一共可以剪出多少个灯笼”的问题，引出对9的乘法口诀的学习。教师可完全放手让学生独立完成表格，借助表格，引出几个几，列出乘法算式，借助算式编口诀，再组织交流，培养能力，形成技能。综合实践看一看摆一摆说一说议一议除法的初步认识第五单元森林里的故事除法的意义认识平均分窗3：水中营救窗1：森林聚会窗4：猴子捞月窗2：动物联欢有关0的除法认识平均分的两种情况主要教学内容第一个信息窗呈现的情境是美丽的大森林里动物们正在聚会的情境。由熊猫提出的“怎样分竹笋呢”这个问题引入对平均分的认识，再通过学生主动参与“分”其他物体的过程，体验“平均分”的含义1.引导学生经历分一分、比较、分类的过程，认识平均分。2.借助学具操作，探索平均分的不同方法，从不同的角度体验平均分的含义，并借助课件辅助教学。3．利用现实素材，强化平均分的操作练习。第二个信息窗呈现的是森林里的小动物们在做游戏的情境，通过解决小动物提出的“我们可以平均分成几组？每组几只？”和“可以每几只一组？能分成几组？”的问题，认识平均分的两种情况信息窗2加强操作，进一步认识平均分，为学习除法奠定基础。把握好教学重点。第三个信息窗采用连环画的形式描绘了小动物被水围困，狮子率队去营救的情境，通过狮子队长提出“救小鹿需要几条船？”的问题，初步认识除法；教学建议1.引导学生从等分活动中，抽象概括出除法算式，用算式表示平均分的过程，教师应做好引导和讲解工作。2.充分利用情境图资源和身边的资源，引导学生借助操作，把平均分的过程用算式表示，巩固除法算式，进一步体验除法的本质含义“平均分”。（操作、平均分（两种）——用除法算式表示）第四个信息窗是以学生非常熟悉的童话故事“猴子捞月”为素材设计的一幅情境图，一只小猴在喊：“快来捞月亮，分月亮啊！”以此引导学生提出问题：“平均每只猴子分到几个月亮？”在解决问题的过程中进一步理解除法的意义，学习有关0的除法。*（8）寻找规律，记忆口诀。*（8）寻找规律，记忆口诀。*（8）寻找规律，记忆口诀。*义务教育教科书(六三分段)青岛版小学数学二年级上册青岛市胶州教研室孙凤武表内乘法（一）第一单元看杂技第一个信息窗是“变花”，通过提出“变出了多少朵花？”的问题，引出求相同加数的和。窗1的教学要突出几个几的教学，为抽象乘法算式做好铺垫。第二个信息窗是“变葫芦”，通过提出“一共有多少个宝葫芦？”的问题，引入对乘法初步认识的学习。窗2的教学要创设情境，让学生感受多个相同加数相加的繁琐性与乘法产生的必要及意义。窗2的教学要借助加法算式抽象乘法算式，让学生明白两个因数与加法算式的关系，突出乘法意义的教学。第三个信息窗是“变鸽子”，用连环画的形式呈现了魔术师变鸽子的情境，提出“原来3顶帽子里一共有几只鸽子？”“现在3顶帽子里一共有多少