1-2 《齐桓晋文之事》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

1-2《齐桓晋文之事》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

主备人

备课成员

设计思路

本课以《齐桓晋文之事》为切入点，通过分析齐桓公、晋文公的治国方略，引导学生探究古代政治智慧。结合统编版高中语文必修下册的教学要求，注重培养学生的阅读理解、思辨能力和文化素养。教学过程中，将注重文本解读、人物形象分析和历史背景介绍，力求使学生在掌握知识的同时，提升语文素养。

核心素养目标

培养学生深入阅读古代文言文的能力，提升文言文阅读的鉴赏水平；增强文化理解，使学生能够理解古代政治智慧及其现实意义；发展思辨能力，引导学生从历史人物和事件中提炼出具有普遍意义的道理；提高语言表达能力，通过讨论和写作，使学生能够清晰、准确地表达自己的观点。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解《齐桓晋文之事》中齐桓公、晋文公的治国理念及其在历史背景下的具体实践。

②分析文本中的关键语句，把握作者的政治观点和道德评判。

2.教学难点

①深入解读古代文言文中的文化内涵和哲学思想，使学生能够跨越时空界限，理解其当代价值。

②在分析齐桓公、晋文公的治国策略时，引导学生进行思辨性思考，探讨古代智慧与现代社会的关联。

③培养学生的批判性思维，让他们能够在尊重历史事实的基础上，对文本中的观点提出自己的见解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，帮助学生梳理《齐桓晋文之事》的脉络，理解文本的核心内容。

2.讨论法：组织学生围绕文本中的关键问题进行讨论，激发学生的思辨能力和表达欲望。

3.案例分析法：选取与文本相关的历史案例，引导学生将理论知识与实际情境相结合，加深理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示文本内容、历史背景图片，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.网络资源整合：引入相关历史资料、专家解读，拓宽学生的知识视野。

3.互动平台应用：利用在线讨论区，鼓励学生课后继续交流，巩固学习成果。

教学过程设计

**一、导入环节（用时5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于古代战争和英雄事迹的视频，引导学生思考历史上的英雄人物如何运用智慧治国安邦。

2.**问题提出**：提问：“同学们，如果你们是古代的君主，如何处理国家大事？你们认为历史上的齐桓公、晋文公是如何治理国家的？”

3.**引入文本**：引出《齐桓晋文之事》一文，简要介绍作者及其背景，激发学生的阅读兴趣。

**二、讲授新课（用时15分钟）**

1.**文本解读**：逐段讲解《齐桓晋文之事》，解释生僻字词，帮助学生理解文本内容。

2.**人物分析**：分析齐桓公、晋文公的性格特点和治国策略，引导学生思考其成功与失败的原因。

3.**主题探讨**：围绕“仁政”这一主题，引导学生探讨古代仁政思想的内涵及其对现代社会的启示。

**三、巩固练习（用时10分钟）**

1.**练习题**：布置一些与文本内容相关的练习题，如填空、选择题、简答题等，检验学生对知识的掌握程度。

2.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：

-齐桓公、晋文公的仁政思想有哪些共同点和不同点？

-古代仁政思想对现代社会有哪些借鉴意义？

-如何将古代仁政思想应用于现代社会？

**四、课堂提问（用时5分钟）**

1.提问：“同学们，你们认为齐桓公、晋文公的仁政思想在现代社会还有哪些适用性？”

2.提问：“你们认为古代仁政思想与今天的社会主义核心价值观有何关联？”

**五、师生互动环节（用时10分钟）**

1.**学生展示**：每组选派代表展示讨论成果，其他同学进行补充和评价。

2.**教师点评**：教师对学生的讨论成果进行点评，指出优点和不足，并给予指导。

3.**拓展延伸**：引导学生思考如何将古代仁政思想与现代法治社会相结合，提出自己的观点。

**六、总结与作业布置（用时5分钟）**

1.**总结**：回顾本节课的主要内容，强调齐桓公、晋文公的仁政思想及其对现代社会的启示。

2.**作业布置**：布置课后阅读作业，要求学生阅读《孟子》的相关章节，并撰写一篇关于仁政思想的读后感。

**注意**：以上教学过程设计为示例，实际教学过程中可根据学生情况和课堂反馈进行调整。

拓展与延伸

1.**提供与本节课内容相关的拓展阅读材料**

-《孟子·梁惠王上》中的《寡人之于国也》一文，进一步探讨孟子的仁政思想。

-《史记》中的《齐世家》和《晋世家》，了解齐桓公、晋文公的历史背景和治国策略。

-《左传》中的相关记载，分析春秋时期的历史事件和人物关系。

2.**鼓励学生进行课后自主学习和探究**

-**课题研究