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教师个人参考计划总结《论教学过程和教学方式》读书心得

暑假里学校安排老师认真阅读《论教学过程和教学方式》这一教育著作。因此，潜心通读全文，我今天的收获如下：

一、理解了教学过程的五个层次。

原先我对教学过程的理解是片面的低层次的，如今我学会了从整体和开展上，来认识教学过程，它分为五个层次：

第一教学过程，是从学生进入小学开场到大学毕业或受完一定阶段的学校教育为止，这是一个总的教学过程。

第二教学过程，是指一门课程从开场到完毕。

第三教学过程，是指一门课程中的一章或一个单元的教学过程，它具有相对的独立性和完好性。

第四教学过程，是指一点知识（如一个公式、定理、定律或法则之类）或一课书的教学过程。

二、终于明白了我们教育的目的。

做了二十几年的老师了，自认兢兢业业，嗓子都奉献了，不断把成绩作为教学的终极目的，而今天我对本人说我错了，教育的最终目的应该是老师自觉地按照教学过程的客观开展规律，把学生的学习才能从一个开展阶段推向另一个开展阶段，最后培养出有非常高的独立学习才能和研究才能的人才。学生的学习才能的客观开展进程有五个阶段：完全依托老师的阶段，根本上依托老师的阶段，相对独立进展学习的阶段，根本独立进展学习的阶段，完全独立进展学习的阶段。所为老师的主导作用，最根本最主要的也就在于不断转化学生的学习才能，直至学习完全独立。也确实是常说的那句话，教是为了