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教师个人参考计划总结《教育的国际视野》读后感

最近，我拜读了上官子木博士撰写的《教育的国际视野》一书，感受颇深。这本书从头到尾都在比，拿中国的教育与国外比，从幼儿园比到小学，再比到中学。我在阅读中，开阔了教育视野，协助我们对当前中外教育中的优劣有更清醒的认识，使我们的教育改革向更好的方向开展。此书站在一个比拟高的角度分析咨询题，它所分析的正好是我们日常教育教学工作中需要面对、感到困惑的咨询题，具有特别好的指导意义。从比拟中我看到：

国外根底教育的课程是重应用、重实践、重创新、重生活知识、重职业技能；我国的课程是重书本、重理论、重积累、重抽象知识、重应试技能。国外的教育注重使学生理解本人、理解社会、理解职业、理解人生；我国的教育使学生理解应试、理解书本、理解社会等级、理解生存竞争。

其中一篇讲到从考试来看，东西方一样有评分标准，区别在于，中国的评分标准特别细节化，答题注重综合，答的越全面越好，强调的是横向展开；西方人注重分析，逻辑性强、观点鲜明、文字简明扼要，强调纵向深化。

西方国家的评分标准一般是：掌握了老师教的、书本上有的根本知识，说明用功了，能够给及格，但要得及格以上的成绩则必须有创见—提出新观点并通过逻辑推理加以证明。相比中国考试，考试的目的不是调查学生的制造才能，而是调查学生掌握书本现成知识的才能。中国的教育目的特别明确，确实是积累、模拟、学习已成定论的东西