第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修3.docxVIP

第7课近代殖民活动和人口的跨地域转移说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第7课近代殖民活动和人口的跨地域转移说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修3

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：近代殖民活动和人口的跨地域转移，涉及世界各地的殖民扩张和人口迁移的历史现象。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高一历史必修下册中“世界市场的基本形成”和“殖民扩张与掠夺”等章节相关，为学生进一步了解世界殖民扩张和人口迁移的历史背景提供知识基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史核心素养，包括：1）历史唯物主义观点的树立，理解殖民活动对世界历史进程的影响；2）历史思维能力的提升，通过分析案例，培养学生运用历史视角解决问题的能力；3）全球意识的形成，认识人口跨地域转移对世界多元文化的影响；4）价值观的培养，引导学生反思殖民历史，增强对和平与发展的认识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解近代殖民活动对世界各地区社会、经济、文化的影响，分析殖民扩张与被殖民地之间的互动关系。

②掌握人口跨地域转移的原因、过程及影响，尤其是对迁出地和迁入地社会结构、经济形态和文化交流的影响。

2.教学难点，

①分析殖民扩张的历史必然性，引导学生理解殖民主义与资本主义的内在联系。

②评估人口跨地域转移的双面性，使学生能够辩证地看待这一历史现象，认识到其既有积极也有消极的影响。

③运用历史材料，培养学生独立思考和批判性分析的能力，特别是在面对复杂历史问题时，能够提出自己的观点和论证。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括选择性必修3历史教材中关于近代殖民活动和人口跨地域转移的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如殖民扩张地图、历史纪录片片段等，以增强教学的直观性和生动性。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，以及准备实验操作台，用于展示与人口迁移相关的统计数据和模型。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示近代殖民活动的地图或历史图片，提出问题：“这些地图和图片中的线条代表了什么？它们背后有什么历史故事？”

-回顾旧知：引导学生回顾高一历史课程中关于资本主义发展的内容，提问：“我们之前学过哪些与殖民活动相关的知识点？”

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解近代殖民活动的历史背景、主要国家和过程，以及殖民扩张对世界的影响。

-举例说明：以荷兰、英国和葡萄牙等国家的殖民扩张为例，分析其殖民政策和手段，以及殖民地的反抗和影响。

-互动探究：分组讨论，让学生分析不同殖民国家在殖民过程中的特点，以及这些特点对殖民地社会、经济和文化的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分组完成关于殖民活动影响的小组报告，要求学生从经济、政治、文化等方面分析一个特定殖民地的变化。

-教师指导：巡视各小组，提供必要的指导和帮助，确保学生能够深入理解和应用所学知识。

4.课堂总结（约10分钟）

-回顾本节课的重点内容，强调殖民活动对世界历史进程的影响，以及人口跨地域转移的复杂性和双面性。

-提出思考问题，如：“殖民主义的历史教训对我们今天有什么启示？”

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于近代殖民活动对某一地区影响的小论文，结合所学知识分析殖民主义的积极和消极影响。

-预告下次课内容：简要介绍下次课将要学习的主题，激发学生的学习兴趣。

教学过程的具体实施如下：

1.导入

-教师展示殖民活动地图和历史图片，引导学生思考地图和图片中的线条代表的含义。

-提问：“这些地图和图片中的线条代表了什么？它们背后有什么历史故事？”

-学生分享自己的观察和想法，教师总结并引出本节课的主题。

2.新课呈现

-教师讲解近代殖民活动的历史背景，包括资本主义的发展、工业革命的推动等。

-分析荷兰、英国和葡萄牙等国家的殖民扩张案例，讲解其殖民政策和手段。

-学生分组讨论，分析不同殖民国家在殖民过程中的特点，以及这些特点对殖民地社会、经济和文化的影响。

3.巩固练习

-学生分组完成关于殖民活动影响的小组报告，要求从经济、政治、文化等方面分析一个特定殖民地的变化。

-教师巡视各小组，提供必要的指导和帮助，确保学生能够深入理解和应用所学知识。

4.课堂总结

-教师回顾本节课的重点内容，强调殖民活动对世界历史进程的影响，以及人口跨地域转移的复杂性和双面性。

-提出思考问题：“殖民主义的