5.1延续文化血脉 (说课稿）2024-2025学年九年级道德与法治上册高效备课精品说课稿（统编版）.docx

5.1延续文化血脉(说课稿）2024-2025学年九年级道德与法治上册高效备课精品说课稿（统编版）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版九年级道德与法治上册“5.1延续文化血脉”为主题，设计思路如下：首先，通过图片、视频等直观手段导入新课，引导学生关注中华优秀传统文化的独特魅力；其次，以案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解中华文化的传承与发展，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感；最后，结合生活实际，引导学生思考如何在日常生活中传承和弘扬中华优秀传统文化，提升学生的文化自信和道德素养。整个教学过程注重理论与实践相结合，旨在培养学生的道德品质和文化素养。

核心素养目标

培养学生对中华文化的认同感，提升文化理解与传承能力，通过深入探究中华优秀传统文化的内涵与价值，增强学生的民族自豪感和文化自信；同时，引导学生运用所学知识，将传统文化融入现代生活，发展批判性思维和创新意识，提高道德修养和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级的道德与法治课程中，已经学习了一些关于中华文化的知识，如中华文化的起源、发展及其对世界的影响。此外，学生在语文、历史等课程中也有接触过相关的文化知识点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对传统文化有一定的兴趣，但可能缺乏深入探究的动力。学生在分析问题和解决问题方面有一定的能力，喜欢通过小组合作、讨论的方式进行学习。学生的个性化学习风格差异较大，有的善于独立思考，有的倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解中华优秀传统文化的深层内涵时可能存在困难，需要引导和启发。此外，将传统文化与现代生活相结合，提出创新性的思考和建议，对学生来说可能是一个挑战。同时，部分学生在课堂参与度和表达自己观点方面也可能存在一定的障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以引导学生深入理解文化传承的重要性。

2.教学活动：设计小组讨论、文化知识竞赛、角色扮演等活动，促进学生互动和参与。

3.教学媒体：运用多媒体课件展示传统文化素材，利用网络资源拓展学习视野，增强教学直观性和趣味性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括“延续文化血脉”的相关文献、视频，要求学生预习并记录关键信息。

设计预习问题：如“你认为中华文化的哪些方面值得传承？”“在现代社会中，如何保护和发展传统文化？”

监控预习进度：通过在线问卷或小测验，检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，初步了解文化传承的重要性。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试联系实际生活。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至学习平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用学习平台监控预习效果。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示中华文化的代表性符号，如长城、龙图腾，引出课题。

讲解知识点：详细讲解中华文化的传承与发展，重点介绍文化自信的重要性。

组织课堂活动：分组讨论如何将传统文化融入现代生活，每组提出具体方案。

解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生理解重难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，提出自己的想法和方案。

提问与讨论：学生在小组内分享自己的观点，对同伴的观点进行讨论和评价。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解文化传承的概念和意义。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何传承文化。

合作学习法：培养学生的团队协作能力和批判性思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：设计与文化传承相关的作业，如“调查你所在地区的一种传统文化，分析其现状和未来发展。”

提供拓展资源：提供相关的书籍、网站、视频等资源，鼓励学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过实践加深对文化传承的理解。

拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习主动性。

反思总结法：通过反思，帮助学生形成批判性思维和自我提升的能力。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够理解并掌握中华优秀传统文化的核心内涵，如中华文化的起源、发展历程、主要成就及其对世界的影响。