Unit 2 Exploring the topic-Grammar in use说课稿 2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册.docx

Unit2Exploringthetopic-Grammarinuse说课稿2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课为2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册Unit2Exploringthetopic-Grammarinuse。本单元主要学习一般现在时态的运用，以及如何描述日常活动。本节课的教学内容聚焦于一般现在时态的语法规则及其在实际语境中的应用，旨在让学生能够在日常生活中熟练运用该时态进行交流。本节课与课本紧密关联，符合教学实际，难度适中，有助于巩固学生已学知识，提高其英语运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够理解和运用一般现在时态描述日常活动，正确使用相关词汇和句型进行交流。

2.文化意识：通过学习，学生能够了解英语国家的日常生活习惯，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、归纳语法规则的能力，提高逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：学生能够自主学习和合作学习，提高英语学习效率，形成良好的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握一般现在时态的构成和用法，能够正确描述日常活动。

②熟悉并运用本单元所学的词汇，如：always,usually,often,sometimes,never等，以及相关的动词短语。

2.教学难点

①区分一般现在时态与一般过去时态、一般将来时态的不同，正确运用时态。

②在实际语境中灵活运用一般现在时态描述不同频率的活动，如：习惯性动作、普遍真理等。

③理解并掌握一些特殊情况下的一般现在时态用法，例如：when引导的时间状语从句中，主句用一般将来时，从句用一般现在时。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用情境教学法，通过创设生活化的情境，让学生在实际语境中学习并运用一般现在时态。

②运用任务型教学法，设计不同难度的任务，引导学生合作完成，提高其交际能力和解决问题的能力。

③使用互动式教学法，鼓励学生提问、发表观点，充分调动学生的积极性和主动性。

2.教学手段

①利用PPT展示重要知识点和实例，增强直观性，帮助学生更好地理解和记忆。

②使用教学软件进行听说训练，提高学生的听说技能。

③利用网络资源，如在线视频、音频等，丰富教学素材，增强学生的学习兴趣。

教学过程

1.导入新课

-我会通过询问学生一些日常活动的问题来引入新课，例如：“你们通常周末都会做些什么？”让学生自由发言，然后引导他们注意到我们今天将要学习的内容——如何用英语描述我们的日常活动。

2.课文主旨内容探究

-我将展示本单元的主题图片和标题，让学生预测本课将要学习的内容。

-接着，我会播放课文录音，让学生听并跟读，注意语音语调。

-听完后，我会提问：“这篇课文主要讲述了什么？”让学生概括课文大意。

3.词汇学习

-我会逐个介绍本课的新词汇，如：always,usually,often,sometimes,never等，并通过实物、图片或动作来帮助学生理解词汇。

-然后，我会让学生在小组内用这些词汇描述自己的日常活动，并分享给全班。

4.语法点讲解与练习

-我会简要介绍一般现在时态的构成和用法，并通过例句展示。

-接着，我会让学生完成一些填空练习，巩固一般现在时态的用法。

-之后，我会让学生两人一组，用一般现在时态编写小对话，并表演给全班。

5.课文细节理解

-我会提出一些关于课文细节的问题，如：“课文中的主人公通常什么时候做运动？”

-学生需要在课文中找到答案，并在小组内讨论。

-最后，我会邀请几个小组分享他们的答案。

6.交际练习

-我会设计一个角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，如朋友、家人等，用一般现在时态描述彼此的日常活动。

-学生需要在小组内进行对话练习，然后向全班展示。

具体教学步骤如下：

-**Step1:导入**

-我：“大家好，今天我们来学习Unit2Exploringthetopic。我们先来聊聊你们通常的周末活动。”

-学生自由发言。

-我：“很好，我们现在就来学习如何用英语描述这些活动。”

-**Step2:课文主旨**

-我展示主题图片和标题。

-学生预测内容。

-我播放课文录音，学生跟读。

-我提问：“这篇课文主要讲述了什么？”

-学生回答。

-**Step3:词汇学习**

-我逐个介绍新词汇，并用实物、图片或动作辅助。

-学生小组内描述活动，全班分享。

-**Step4:语法点讲解与练习**

-我简要讲解一般现在时态。

-学生完成填空练习。

-学生两人一组编写对话，表演。

-**Step5:课文细