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《2蔬菜印象》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《2蔬菜印象》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版

教学内容

《2蔬菜印象》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版

本节课的教学内容选自长春版四年级下册综合实践活动《蔬菜印象》一课。主要包括以下内容：

1.了解常见蔬菜的种类、特点和营养价值。

2.探究蔬菜的生长过程，培养观察和记录的能力。

3.学习蔬菜的挑选、清洗和储存方法。

4.设计并制作蔬菜创意菜肴，提高动手实践能力。

5.培养学生热爱生活、关注健康的生活态度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的实践创新能力，通过观察、记录蔬菜生长过程，提升科学探究素养。

2.发展学生的生活实践能力，学习蔬菜挑选、清洗和储存方法，增强生活自理能力。

3.培养学生的审美情趣，通过设计蔬菜创意菜肴，提高美术表现力和创造力。

4.增强学生的健康意识，了解蔬菜的营养价值，促进健康饮食习惯的形成。

学情分析

四年级的学生在知识层面已经具备了一定的自然学科基础，能够通过观察和实验了解一些简单的生物学知识。在能力方面，学生具备基本的观察、记录和分析能力，但需要进一步引导和培养其探究精神和动手实践能力。

在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇心，但注意力容易分散，需要通过有趣的活动来吸引他们的兴趣。学生已经能够理解蔬菜的基本概念，但对蔬菜的详细分类、生长过程和营养价值等方面的认识还比较模糊。

在行为习惯上，四年级学生逐渐形成了良好的学习习惯，但有时仍需要教师的提醒和监督。他们对课程学习的积极性较高，但可能会因为课程内容的重复或单调而感到枯燥。

针对这些特点，本节课的设计需要充分考虑学生的兴趣点，通过实践活动激发学生的参与热情，同时注重培养学生的观察、记录和动手能力，以及提高他们对蔬菜营养价值的认识，从而更好地促进学生的全面发展。此外，课程中应穿插互动环节，以增强学生的合作意识和团队精神。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备长春版四年级下册综合实践活动教材。

2.辅助材料：准备蔬菜生长过程的图片、视频资料，以及蔬菜营养价值的介绍文档。

3.实验器材：准备蔬菜种子、种植容器、泥土等种植实验所需材料，并确保安全性。

4.教室布置：设置植物观察角，划分种植实验小组区域，准备实验操作台及必要的安全防护用品。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括蔬菜生长过程的视频和蔬菜营养价值的文档，要求学生了解蔬菜的基本知识。

设计预习问题：如“列举你认识的蔬菜种类及其营养价值”，“思考蔬菜生长过程中可能遇到的问题”。

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况，及时给予指导。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，观看视频和阅读文档，了解蔬菜的基本信息。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源共享和学习监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示蔬菜生长的趣味视频，引起学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解蔬菜的分类、生长过程和营养价值等。

组织课堂活动：分组讨论蔬菜的种植方法，每组设计一个蔬菜种植计划。

解答疑问：针对学生的疑问，给予解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生分组讨论，合作完成蔬菜种植计划。

提问与讨论：学生提出问题，参与讨论，互相学习。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解蔬菜相关知识。

实践活动法：通过讨论和设计种植计划，实践所学知识。

合作学习法：培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

掌握蔬菜的基本知识，理解生长过程。

通过合作学习，提升学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：设计一份蔬菜种植观察日记，记录种植过程中的观察和发现。

提供拓展资源：推荐蔬菜种植相关的书籍和网站，供学生深入了解。

反馈作业情况：批改学生作业，提供个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据要求，完成蔬菜种植观察日记。

拓展学习：利用推荐的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对自己的种植过程和观察日记进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

作用与目的：