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《诗经》二首;课前导入;学习目标;《诗经》是我国_____的一部诗歌总集，收录了从_____到_____时期的诗歌____首，又称《诗》或《_______》。;作品简介;关雎;作品简介;雎鸠;初读课文;初读课文;初读课文;初读课文;精读细研;关雎
关关雎鸠，
在河之洲。
窈窕淑女，
君子好逑。;参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。;参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。;精读细研;拓展延伸;主题归纳;关雎;一、托物起兴：
“兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头依托雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。;蒹葭;;蒹葭/苍苍，白露/为霜。所谓/伊人，在水/一方。
溯洄/从之，道阻/且长。溯游/从之，宛在/水中央。;初读课文;1.押韵;初读课文;精读细研;蒹葭苍苍，白露为霜。
蒹葭萋萋，白露未晞。
蒹葭采采，白露未已。;精读细研;精读细研;精读细研;恍惚迷离、可望而不可即的美好形象。;一、爱情说：诗中主人公的执著追寻纯洁美丽的“伊人”，反映了他对爱情的坚定执着、忠贞不渝。;《蒹葭》是一首情景相生的爱情诗，通过对实际情景的描写和对想象之景的描述，淋漓尽致地表达了主人公对意中人可望而不可即的苦恼、惆怅及对其强烈的思念之情。;主题探究;蒹葭;1、重章叠句。三章只是通过一字之易，一韵之转，表现了反复咏唱和缠绵无尽的感情。
2、托物起兴。
3、情景交融。
4、虚实相生。;1.根据提示默写古诗名句。;《蒹葭》一诗没有直接诉说主人公的思念之情，但其思念却绵远悠长；没有直接描写“伊人”，但其身影却无处不在。说说这首诗是怎样达到这种效果的。;2.下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（）;（安顺中考）这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？;（安顺中考）你如何理解这首诗所抒发的感情？
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