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课前导入;大自然的语言
——竺可桢;学习目标;题目赏析;背景链接;走近作者;文体知识;为了把事物特征说清楚，或者把事理阐释明白，就要使用恰当的说明方法。
说明方法有：分类别，举例子，作比较，列数字，打比方，作引用，下定义，列图表，作诠释，摹状貌等。
其中常用的说明方法有分类别，举例子，作比较，列数字，打比方，作引用。采用什么说明方法是由说明目的和说明内容决定的。;;;（1）时间顺序：即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。;1．总分式：包括“总--分、分--总、总--分--总”等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。??
2．递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。;说明文的语言要求准确和严谨。有的说明文要讲究语言的平实，有的讲究语言的生动。但不论是平实还是生动，都要求准确、严谨，要注意说明文的科学性。
语言的准确和简明体现在以下几个方面：;1、把握准说明对象及其特征。
2、理清说明顺序及文章结构。??
3.把握说明方法及其作用。
4.分析说明文语言的准确性。?;初读课文;字词积累;字词积累;字词积累;整体感知;整体感知;方法指导;精读细研;第1段，以写景的笔调，写出了一年四季不同的自然现象。为进一步说明物候作了铺垫。
第2段，第一句是全段的中心，说明了“草木荣枯，候鸟去来”等自然现象同农事安排的关系。
第3段，在前两段的基础上，直接点明物候和物候学的内涵。首先点明“物候”就是上文所介绍的种种自然现象，然后从古代到近代，从起源到发展，从知识到科学，介绍了“物候学”的形成及其功用。;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;品味语言;品味语言;品味语言;答题技巧;品味语言;文章主旨;作业布置;教师寄语
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