第2课 诸侯纷争与变法运动 说课稿 --2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册.docxVIP

第2课诸侯纷争与变法运动说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容为《诸侯纷争与变法运动》，选自2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册第二课。本节课主要包括以下内容：

1.春秋战国时期的诸侯纷争，分析各诸侯国的兴起与衰落，探讨其背后的原因。

2.春秋战国时期的变法运动，介绍各国的变法措施，如齐国的“管仲变法”、魏国的“李悝变法”等，分析变法对各国政治、经济、军事等方面的影响。

3.春秋战国时期的思想文化发展，简要介绍道家、儒家、法家等学派的主要思想及其代表人物。

二、核心素养目标

1.历史思维：培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象，理解诸侯纷争与变法运动的历史必然性及其对后世的影响。

2.历史价值观：引导学生正确认识历史发展的复杂性，尊重不同历史时期的文化成就，形成正确的历史观念。

3.历史意识：通过学习春秋战国时期的历史，提高学生的历史意识，增强对国家历史发展的认同感。

4.历史探究：鼓励学生主动探究历史问题，提升批判性思维和问题解决能力，形成独立的历史见解。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经学习了中国古代史的基础知识，包括夏商西周的历史、春秋战国时期的时代背景等。他们对历史时间线索、基本历史事件和历史人物有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生通常对历史事件和人物有较高的兴趣，喜欢通过故事化的方式理解历史。他们在分析问题和逻辑推理方面具备一定能力，但可能更倾向于直观和感性的学习风格。学生通常愿意参与讨论和表达自己的看法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对春秋战国时期复杂的历史关系和众多诸侯国的理解可能存在困难。

-理解变法运动的深层次原因和影响，需要较高的抽象思维和分析能力。

-在分析历史事件时，可能难以将历史唯物主义观点应用到具体的历史情境中。

-需要克服对历史知识的碎片化记忆，形成系统性的历史认识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册教材。

2.辅助材料：准备与诸侯纷争和变法运动相关的历史地图、时代背景介绍、重要人物图片以及相关历史事件的视频资料。

3.教室布置：根据教学活动需要，布置教室，包括分组讨论区，以便学生进行小组合作学习和讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对诸侯纷争与变法运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道春秋战国时期是什么时代吗？它与我们今天的生活有什么联系？”

展示一些关于春秋战国时期的图片或视频片段，如《封神榜》中的诸侯争霸场景，让学生初步感受这一时期的历史魅力。

简短介绍诸侯纷争与变法运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.春秋战国基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解春秋战国时期的基本概念、历史背景和主要特点。

过程：

讲解春秋战国时期的定义，包括其时间范围和历史地位。

详细介绍春秋战国时期的历史背景，如周王室衰微、诸侯争霸等。

3.诸侯纷争与变法运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解春秋战国时期的诸侯纷争与变法运动。

过程：

选择几个典型的诸侯纷争案例进行分析，如齐桓公的称霸、晋文公的改革等。

详细介绍每个案例的背景、过程和影响，让学生全面了解诸侯纷争的复杂性。

分析变法运动中的几个典型案例，如齐国的“管仲变法”、魏国的“李悝变法”等，探讨变法对各国政治、经济、军事等方面的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诸侯纷争或变法运动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的背景、原因、影响以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诸侯纷争与变法运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、原因、影响及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诸侯纷争与变法运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括春秋战国时期的基本概念、诸侯纷争与变法运动的案例分析等。

强调春秋战国时期在历史发展中的地位，以及变法运动对中国古代社会变革的影响。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于春秋战国时期的诸侯