3.6绿色开花植物的生活史说课稿2023--2024学年北师大版生物七年级上册.docxVIP

3.6绿色开花植物的生活史说课稿2023--2024学年北师大版生物七年级上册

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教学内容

《3.6绿色开花植物的生活史》说课稿（2023-2024学年北师大版生物七年级上册）

本节课的教学内容选自北师大版生物七年级上册第三章《生物的多样性》第六节《绿色开花植物的生活史》。本节课主要介绍了绿色开花植物的生殖过程，包括花的结构、传粉和受精、果实和种子的形成等内容。具体内容包括：

1.花的结构和功能；

2.传粉的方式和过程；

3.受精的过程；

4.果实和种子的形成；

5.绿色开花植物的生活史。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：科学探究、生命观念、理性思维、态度价值观。

1.科学探究：培养学生观察、描述和解释生物现象的能力，通过实验和观察理解绿色开花植物的生殖过程。

2.生命观念：让学生理解生物的生殖和发育是生命活动的基本特征，认识到生物体结构与功能相适应的生物学原理。

3.理性思维：训练学生运用科学思维分析植物生殖过程中的因果关系，培养逻辑推理和批判性思维能力。

4.态度价值观：引导学生关注生物多样性，树立保护植物资源和生态环境的意识。

学情分析

本节课的授课对象为七年级学生，他们在知识方面已经具备了一定的自然科学基础，对生物的基本概念和生命现象有一定的了解。在能力方面，学生具备基本的观察、实验操作能力，能够通过观察实物和实验现象来获取信息。在素质方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展，但还需进一步培养。

在行为习惯上，七年级学生通常好奇心强，对未知事物充满探索欲，但注意力集中时间有限，需要通过多样化的教学手段来吸引和维持其兴趣。学生对课程学习的态度往往受到兴趣和成就感的直接影响，因此，教学中应注重激发学生的学习兴趣，提高其参与度和积极性。

由于本节课涉及植物生殖过程，学生在日常生活中对植物生长有直观感受，但可能缺乏系统的生物学知识。因此，教学中需要从学生的实际出发，利用他们已有的知识经验，引导他们深入理解绿色开花植物的生活史，同时克服可能存在的观察不细致、思维跳跃等学习障碍，为后续生物学科的学习打下坚实的基础。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解，使学生理解绿色开花植物的生殖过程。

2.实验法：通过观察植物生殖器官的结构和实验操作，增强学生的实践能力。

3.讨论法：组织学生就观察到的现象进行讨论，培养他们的分析问题和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示植物生殖过程的相关图片和视频，增强视觉效果。

2.教学软件：利用互动教学软件，让学生通过模拟实验来理解传粉和受精过程。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，加深对绿色开花植物生活史的理解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示不同植物的花朵图片，询问学生是否知道它们是如何繁殖的，从而引发学生的好奇心。

回顾旧知：回顾上节课学习的植物的六大器官，特别是花、果实和种子，为学生引入本节课的主题。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解绿色开花植物的生活史，包括花的结构、传粉和受精、果实和种子的形成过程。

举例说明：以桃花或小麦为例，具体说明传粉和受精的过程，以及果实和种子的形成。

互动探究：分组进行模拟传粉和受精的实验，让学生亲自体验并理解这些过程。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据实验结果，绘制绿色开花植物生活史的流程图。

教师指导：在学生绘图过程中，教师巡视指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解并掌握知识。

4.课堂总结（约10分钟）

教师总结：回顾本节课的主要内容，强调绿色开花植物生活史中的关键环节，如传粉和受精的重要性。

学生分享：邀请几名学生分享他们在实验中的发现和学习心得。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生回家后，观察家中的绿色开花植物，记录其花的结构特点，并尝试描述其传粉和受精的过程。

预告下节课：告知学生下节课将学习的内容，鼓励他们提前预习。

整个教学过程注重理论与实践相结合，通过实验和互动探究，让学生在活动中学习，提高他们的实践能力和科学探究素养。同时，通过课堂总结和作业布置，巩固学生的知识，并激发他们继续探索的兴趣。

知识点梳理

1.绿色开花植物的基本结构

-花的组成部分：花柄、花托、花瓣、雄蕊、雌蕊。

-雄蕊和雌蕊的功能：雄蕊产生花粉，雌蕊包含柱头、花柱和子房。

2.传粉过程

-传粉的定义：花粉从雄蕊传到雌蕊柱头的过程。

-传粉方式：自花传粉和异花传粉。

-传粉的媒介：昆虫、风力、水、动物等。

3.受精过程

-受精的定义：花粉管穿过花柱到达子房，释放出精细胞与卵细胞结合形成受精卵的过程。

-受精的种类：自交和杂交。

4.果实和