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纸飞机（说课稿）全国通用一年级上册综合实践活动

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设计意图

本节课旨在通过设计、制作和飞行纸飞机的活动，培养学生的动手能力、创新思维和团队合作精神，同时结合数学学科中的测量、计算等基本技能，让一年级学生在实践中掌握基础知识和技能，激发他们对科学探究的兴趣。教学内容与教材中关于形状、空间与图形的知识紧密相连，通过纸飞机的折叠与调整，让学生直观感受平面图形的变化和空间关系，增强学习的趣味性和实用性。

核心素养目标

1.培养学生的几何直观能力，通过观察和操作纸飞机，理解平面图形与空间图形的关系，增强空间想象力。

2.发展学生的逻辑思维和问题解决能力，在设计和调整纸飞机的过程中，运用数学知识进行推理和分析。

3.激发学生的创新意识和实践能力，鼓励他们尝试不同的设计方案，培养独立思考和团队协作的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级上册的数学学习中，已经接触了基本的平面图形如长方形、正方形和三角形，并对这些图形的名称和特征有了一定的认识。此外，他们通过之前的实践活动，对简单的手工制作和空间概念有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生通常对动手操作和游戏活动充满兴趣，他们喜欢通过实际操作来学习新知识。在能力上，学生具备基本的折纸技巧和团队合作能力。在学习风格上，他们倾向于直观、互动和体验式的学习，对视觉和动手操作的学习方式反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在制作纸飞机时可能会遇到如何准确折叠、保持平衡等技巧上的挑战。在理解平面与空间图形关系时，他们可能会感到抽象和难以把握。此外，团队协作中意见不一致也可能成为他们需要克服的困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一份《全国通用一年级上册综合实践活动》教材，以便于学生跟随教程进行学习。

2.辅助材料：准备与纸飞机相关的图片和视频，用于展示不同类型的纸飞机和飞行原理。

3.实验器材：准备足够的彩色纸张、剪刀、直尺等工具，确保每个小组都能进行纸飞机的制作和测试。

4.教室布置：将教室划分为多个小组工作区，每个区域配备必要的制作工具，方便学生合作完成纸飞机的制作。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示几架不同形状的纸飞机模型，并邀请学生观察，提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么特别之处？”

2.提出问题：引导学生思考“为什么纸飞机能够飞起来？”并鼓励学生分享自己的看法。

3.激发兴趣：宣布本节课我们将学习如何制作并飞行自己的纸飞机，激发学生的参与兴趣。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.展示教材内容：教师展示教材中关于纸飞机的基本折法，并讲解每个步骤的注意事项。

2.示范操作：教师现场示范折纸飞机的过程，边示范边讲解关键步骤和技巧。

3.分组讨论：学生分小组，根据教材和教师的示范，讨论并尝试自己制作纸飞机。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.制作纸飞机：学生根据所学知识，独立或合作完成纸飞机的制作。

2.飞行测试：学生在教室内进行纸飞机飞行测试，观察并记录飞行距离和稳定性。

3.反馈调整：教师收集学生的反馈，针对飞行中出现的问题进行指导，帮助学生调整纸飞机的设计。

四、课堂提问与师生互动（用时5分钟）

1.提问环节：教师提问学生关于纸飞机飞行的原理，以及如何通过改变纸飞机的形状来改善飞行效果。

2.互动讨论：学生分享自己在制作和飞行过程中的发现和体会，教师引导学生相互交流心得。

3.解决问题：教师针对学生提出的问题，提供解答和解决方案。

五、创新环节（用时5分钟）

1.创新设计：鼓励学生尝试设计自己的独特纸飞机，并分享设计理念。

2.展示交流：学生展示自己的创新纸飞机，并进行飞行比赛，比较不同设计的飞行效果。

六、总结与反思（用时5分钟）

1.总结知识：教师带领学生总结本节课学到的知识，包括纸飞机的折法、飞行原理等。

2.反思学习：学生反思自己在学习过程中的收获和不足，教师给予积极评价和建设性反馈。

注意：以上教学过程设计需根据实际教学情况进行适当调整，确保教学目标的实现和学生的积极参与。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《纸飞机的科学与艺术》：介绍纸飞机的历史、不同类型的纸飞机以及它们的飞行原理。

-《数学与生活》：通过生活中的实例，解释数学知识如何应用于纸飞机的设计和飞行。

-《空间几何入门》：深入探讨空间几何的基本概念，帮助学生更好地理解纸飞机的折叠与空间关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察不同形状的纸飞机在飞行中的表现，记录数据并分析原因。

-尝试制作不同材质的纸飞机，比较它们的飞行效果。

-探究纸飞机飞行中的物理原理，如