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第二单元课题1我们周围的空气说课稿-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元课题1我们周围的空气说课稿-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

课程基本信息

1.课程名称：我们周围的空气

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕人教版2024上册九年级化学第二单元课题1“我们周围的空气”展开，旨在让学生了解空气的组成、性质及其在生活中的应用，培养学生的观察和实验能力，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课将聚焦于培养学生的科学素养和创新能力。通过探究空气的组成和性质，学生将提升观察现象、提出问题和分析问题的能力。同时，通过实验操作，学生将锻炼实验技能，培养严谨的科学态度和合作精神。此外，课程还将引导学生认识化学知识在生活中的实际应用，增强学生的社会责任感和环保意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-空气的组成：使学生理解和掌握空气主要由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳和其他气体组成，这是化学基础知识，是后续学习的基石。

举例：通过展示空气成分的模型或实验，如利用气球收集气体并进行分析，让学生直观感受空气的组成。

-空气的性质：让学生了解空气是无色、无味的气体，具有助燃性、氧化性等性质，这些都是化学实验和生活中常见的现象。

举例：通过演示实验，如将燃烧的木条放入密闭的空气中观察其燃烧情况，让学生理解空气的助燃性。

2.教学难点

-空气中各成分的比例：学生可能难以理解空气中各成分的具体比例和计算方法，这是一个需要记忆和理解的难点。

举例：利用图表或比例模型，直观展示空气中各成分的比例，如氮气占78%，氧气占21%等，帮助学生记忆和理解。

-空气污染的理解：空气污染的概念和其对人类生活的影响可能对学生来说较为抽象，难以直观感受。

举例：通过展示空气污染的案例，如雾霾天气的影响，以及空气质量监测数据，让学生了解空气污染的严重性和后果。

教学资源准备

1.教材：人教版2024上册九年级化学教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备空气组成和性质的相关PPT、视频资料，以及空气污染的案例资料。

3.实验器材：准备实验用的集气瓶、燃烧匙、木条、气球等，确保实验安全进行。

4.教室布置：将教室分为实验区和讨论区，实验区配备实验桌椅和实验器材，讨论区便于学生分组交流。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：上课开始时，教师展示一张地球大气层的图片，并提问：“我们每天都呼吸的空气，它对我们的生活和健康有哪些重要性？”

-提出问题：让学生思考并分享他们对空气的了解，例如空气的组成、性质等。

-用时：5分钟

2.讲授新课（20分钟）

-空气的组成（5分钟）

-教师通过PPT展示空气的组成，解释氮气、氧气等主要成分的比例和作用。

-用时：5分钟

-空气的性质（5分钟）

-教师演示实验，如将燃烧的木条放入空气中观察其燃烧情况，解释空气的助燃性。

-用时：5分钟

-空气污染及其影响（5分钟）

-教师通过视频和案例介绍空气污染的种类、来源和危害。

-用时：5分钟

-师生互动：在讲解过程中，教师随时提问，引导学生思考并回答，如“空气污染有哪些防治措施？”

-用时：20分钟

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论（5分钟）

-学生分组，根据所学内容，讨论空气中各成分的作用以及空气污染的防治方法。

-用时：5分钟

-小组分享（5分钟）

-每组选代表分享讨论成果，其他组听后进行评价和补充。

-用时：5分钟

-师生互动：教师对学生的分享进行点评，指出优点和不足，引导学生深入思考。

-用时：10分钟

4.课堂提问与反馈（5分钟）

-教师提出问题：“通过本节课的学习，你们对空气有了哪些新的认识？”

-学生回答问题，教师根据回答进行总结，强调重点知识。

-用时：5分钟

5.课堂小结（2分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调空气的组成、性质和空气污染的防治。

-提醒学生将所学知识应用到日常生活中，关注空气质量，保护环境。

-用时：2分钟

6.课后作业布置（1分钟）

-教师布置课后作业，要求学生复习本节课所学内容，并查阅相关资料，深入了解空气污染的防治方法。

-用时：1分钟

总计用时：45分钟

知识点梳理

1.空气的组成

-空气是由多种气体混合而成的，主要包括氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳和其他气体。

-氮气（N2）占空气体积的约78%，是空气的主要成分，化学性质稳定。

-氧气（O2）占空气体积的约21%