第1课时 8和9的加、减法（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docxVIP

第1课时8和9的加、减法（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课通过一年级上册数学人教版教材中“8和9的加、减法”这一内容，旨在让学生掌握8和9的加法和减法运算规则，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。通过直观的教具演示、生动的教学活动以及丰富的练习题，激发学生学习兴趣，帮助学生建立数学思维，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学应用意识。通过“8和9的加、减法”的学习，学生将发展数感和运算能力，能够熟练运用加法和减法解决生活中的简单问题，培养数据分析观念。同时，通过合作探究和问题解决的过程，提高学生的合作交流能力和创新意识，为形成终身学习的兴趣和习惯奠定基础。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握8和9的加法与减法运算规则，能够灵活运用到实际情境中。

难点：理解加法和减法的概念，区分加数与被减数、和与差的关系。

解决办法与突破策略：

1.通过使用直观的教具，如小棒、积木等，帮助学生形象地理解8和9的加法和减法运算过程，强化数形结合的思维。

2.创设具体的生活情境，如购物、分水果等，让学生在实际操作中感受加法和减法的应用，提高运算兴趣。

3.采用游戏化教学，设计加法和减法的竞赛或小组活动，激发学生参与热情，巩固运算技能。

4.对于理解困难的学生，进行个别辅导，耐心讲解加法和减法的概念，确保每个学生都能理解并掌握运算规律。

四、教学资源准备

1.教材：人教版一年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备8和9的数字卡片、加减法运算符号卡片，以及相关练习题。

3.实验器材：准备小棒或计数器，用于直观展示加法和减法运算过程。

4.教室布置：将教室划分为活动区，配备必要的小桌椅，方便学生进行小组讨论和操作活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场以趣味性的数学故事引入，讲述一个关于8和9的小故事，激发学生的兴趣和好奇心。随后提出问题：“你们知道8和9可以怎样进行加减运算吗？”引导学生思考，自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

使用教材中的例题，展示8和9的加法和减法运算过程。通过实物演示，如小棒或数字卡片，让学生直观地看到加法和减法的变化。引导学生自己尝试操作，并鼓励他们用自己的语言描述运算过程。教师逐一解释加数、被减数、和、差的概念，并强调运算规律。

3.巩固练习（10分钟）

分发练习题，让学生独立完成8和9的加法和减法练习。教师巡回指导，对有困难的学生提供个别辅导。完成后，邀请学生上台展示答案，并解释他们的解题思路。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课所学内容，强调8和9的加法和减法运算规则，并提问学生：“我们今天学习了什么？你们能用自己的话总结一下吗？”以此检验学生对知识的掌握程度。

5.作业布置（5分钟）

布置相关的家庭作业，包括书面练习和口头练习。书面练习包括完成教材中的练习题，口头练习则要求学生向家长解释8和9的加法和减法运算过程，以加强家校联系，促进学生的全面发展。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-通过介绍数字的历史，让学生了解数字8和9的起源与发展，增加学生对数学文化的认识。

-引入简单的数学谜语和脑筋急转弯，如与8和9相关的数学游戏，提高学生的逻辑思维和解决问题的能力。

-利用生活中的实例，如购物、烹饪等，让学生在实际情境中运用8和9的加法和减法。

-探讨数学与其他学科的联系，如科学中的测量、艺术中的对称性，让学生理解数学的广泛应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家里找一找与8和9有关的物品，比如8个苹果、9个玩具，并尝试用今天学到的加法和减法进行计算。

-建议学生与家长一起玩数字游戏，如用8和9进行猜谜游戏，或者设计简单的数学竞赛，增加学习的趣味性。

-提议学生在课余时间阅读数学故事书，特别是那些包含加法和减法问题的故事，以增强对数学的理解和兴趣。

-鼓励学生参与数学俱乐部或社团，与其他同学一起探讨数学问题，共同进步。

-让学生尝试制作自己的数学教具，如用纸板剪出8和9的数字，再制作加减法符号，通过动手操作加深对概念的理解。

-引导学生观察生活中的数学现象，比如楼梯的台阶数、车辆的车轮数，让学生意识到数学与日常生活的紧密联系。

-推荐学生观看数学相关的教育视频，如加法和减法的动画演示，帮助学生更直观地理解运算过程。

-鼓励学生参与数学竞赛，如数学奥林匹克或数学建模比赛，激发学生的学习热情和挑战精神。

-提供一些数学谜题和挑战性问题，让学生在解决问题的过程中锻炼思维能力和创造力。

七、板书设计

①8和9的加法运算规则及例题

-加数+加数=和