第一单元第1课 电脑中的信息是如何表示的-说课稿　2023—2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级上册.docx

第一单元第1课电脑中的信息是如何表示的-说课稿2023—2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本课围绕“电脑中的信息是如何表示的”这一主题，结合七年级学生认知特点和教材内容，通过引导学生观察、分析、探究，理解数字、字符、声音等信息的表示方法。设计以案例教学为主，辅以互动讨论，让学生在实践中掌握信息表示的基本原理，提高信息素养。

核心素养目标

培养学生信息意识，理解信息与数据的关系，掌握信息在计算机中的表示方法；发展计算思维，通过分析、抽象和建模，理解二进制数、ASCII码等概念；提升问题解决能力，学会运用所学知识分析和解决实际问题；增强实践能力，通过动手操作，培养信息技术的应用技能。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握二进制数的基本概念和表示方法，能够进行二进制与十进制之间的转换。

②理解ASCII码的组成和作用，能够识别和解释ASCII码表中的字符编码。

2.教学难点，

①理解二进制数与十进制数之间的转换原理，特别是对于较大数值的转换。

②将ASCII码与实际字符对应起来，理解字符编码在计算机中的存储和传输过程。

③在实际操作中，能够灵活运用二进制和ASCII码进行信息的表示和转换，解决实际问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解二进制和ASCII码的基本概念，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕信息表示方法进行讨论，激发思维，培养合作学习习惯。

3.实验法：引导学生通过实际操作，体验信息在计算机中的表示过程，加深理解。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、动画等形式展示二进制和ASCII码的转换过程，提高直观性。

2.教学软件：借助模拟软件让学生动手实践，加深对信息表示的理解。

3.网络资源：引导学生利用网络资源拓展学习，增强信息获取和处理能力。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们来学习一个非常有意思的话题——“电脑中的信息是如何表示的”。在日常生活中，我们接触到的信息有很多，比如文字、图片、声音等，那么，这些信息是如何被电脑所理解和处理的呢？让我们一起揭开这个神秘的面纱。

二、新课讲授

1.信息表示的基本概念

（老师）同学们，首先，我们要了解什么是信息。信息是指能够被传递、处理、存储的知识或消息。在计算机中，信息需要被转换成电脑能够识别和处理的形式。

2.二进制数

（老师）接下来，我们来学习二进制数。二进制是一种用0和1表示数字的计数系统，它是计算机中信息表示的基础。在电脑中，所有的信息都是通过二进制数来存储和处理的。那么，二进制数是如何表示的呢？

（学生）老师，二进制数是用0和1表示的，比如1010表示十进制中的10。

（老师）很好，同学们已经理解了二进制数的基本概念。接下来，我们来学习二进制数与十进制数之间的转换。

3.二进制数与十进制数的转换

（老师）现在，我们有一个十进制数，比如45，我们要把它转换成二进制数。首先，我们需要找到最大的2的幂次方，它小于或等于45。在这个例子中，2的5次方等于32，是满足条件的最大2的幂次方。接下来，我们用45减去32，得到13。然后，我们继续寻找下一个最大的2的幂次方，它小于或等于13。在这个例子中，2的3次方等于8，是满足条件的最大2的幂次方。我们用13减去8，得到5。继续这个过程，直到结果为0。最后，我们将得到的2的幂次方按照从大到小的顺序写出来，得到二进制数101101。

（学生）老师，我明白了，二进制数与十进制数的转换就是不断减去最大的2的幂次方，直到结果为0。

（老师）非常好，同学们掌握了二进制数与十进制数的转换方法。现在，请同学们尝试将十进制数78转换成二进制数。

4.ASCII码

（老师）除了二进制数，还有一种重要的信息表示方式——ASCII码。ASCII码是一种基于二进制数的字符编码，用于表示英文字符、数字、标点符号等。在电脑中，每个字符都有一个对应的ASCII码。

（老师）现在，我们来看一下ASCII码表。请同学们打开课本，找到ASCII码表，并观察一下。我们可以看到，ASCII码表中包含了256个不同的字符编码，每个编码对应一个特定的字符。

（学生）老师，我看到了，ASCII码表中有很多我们熟悉的字符，比如字母、数字和标点符号。

（老师）是的，ASCII码表是我们使用计算机时不可或缺的一部分。那么，ASCII码是如何表示的呢？

（老师）ASCII码是由一个字节（8位）的二进制数组成的。每个二进制数对应一个特定的字符。例如，数字0的ASCII码字母A的ASCII码

5.信息表示的实际应用

（老师）现在，我们已经了解了信息在计算机中的表