家乡特产的调查和推介（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docxVIP

家乡特产的调查和推介（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：家乡特产的调查和推介

2.教学年级和班级：全国通用三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过实践活动，让学生深入了解家乡的特产，培养他们的探究精神和实践能力，同时锻炼他们的表达和推介能力。课程内容与教材中的综合实践活动紧密相连，通过实地调查、资料收集、小组讨论等方式，让学生充分了解家乡特产的特点、历史和文化价值，最后以小组形式进行特产推介，提高学生的综合素质。

核心素养目标

1.信息素养：学会运用调查、访问、网络搜索等多种方式收集家乡特产的相关信息，培养获取、整理、分析信息的能力。

2.创新思维：在特产推介过程中，鼓励学生发挥创意，设计独特的推介方案，提升创新意识和解决问题的能力。

3.合作交流：通过小组合作，培养学生良好的沟通与协作能力，学会倾听、理解他人观点，达成共识。

4.实践能力：将所学知识应用于实际情境，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够独立完成对家乡特产的调查和资料收集。

2.学生能够准确、清晰地表达特产的特点和推介理由。

难点：

1.调查方法的掌握和运用。

2.有效组织语言进行特产推介。

解决办法：

1.对于调查方法的掌握，教师将提供一系列的调查工具和指导，包括调查问卷模板、访谈技巧等，并组织学生进行模拟练习，确保他们能够熟练运用。

2.针对特产推介的语言表达，教师将引导学生进行小组讨论，共同梳理特产信息，并教授如何组织语言、使用恰当的词汇和句型。同时，通过角色扮演和模拟推介，让学生在实践中提升表达能力。

3.教师将定期检查学生的进展，提供个性化的反馈和指导，确保每位学生都能在重点和难点上取得突破。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、打印纸张、调查问卷模板。

2.课程平台：校园内网络资源、班级交流平台。

3.信息化资源：在线地图服务、电子图书资源、视频资料。

4.教学手段：小组讨论、实地考察、访谈技巧指导、模拟推介活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示家乡特产的图片或实物，引发学生的兴趣和好奇心。

-提问学生：“你们知道这些是什么吗？它们来自哪里？你们知道自己的家乡有什么特产吗？”

-学生分享自己对家乡特产的初步了解。

-教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将进行家乡特产的调查和推介活动。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解特产的定义和重要性，以及家乡特产的调查方法。

-分发调查问卷模板和访谈技巧指导，解释如何收集和整理信息。

-学生分小组，每组选择一种家乡特产，讨论并制定调查计划。

-教师巡回指导，帮助学生明确调查目标和步骤，解答学生的疑问。

-学生进行实地考察或网络搜索，收集特产的相关信息。

3.巩固练习（10分钟）

-学生小组内部分享调查结果，讨论特产的特点、历史和文化价值。

-每组选派一名代表，向全班简要介绍自己小组调查的特产。

-全班同学对每个小组的介绍进行评价和讨论，提出改进意见。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调特产调查和推介的重要性。

-提问学生：“通过今天的活动，你们学到了什么？有哪些收获？”

-学生分享自己的学习体会和感受。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：每组根据今天的调查和讨论，准备一份详细的特产推介报告，包括特产的介绍、历史、文化价值以及推介理由。

-学生记录作业要求，教师强调作业的截止日期和评价标准。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：《中国特产大全》、《地方特色美食与文化》等书籍，提供更全面的地方特产知识。

-视频资源：关于各地特产的纪录片，如《舌尖上的中国》等，通过影像资料让学生更直观地了解特产文化。

-线上资源：利用网络平台，如地方特色网站、旅游论坛等，查询更多关于特产的资料和历史背景。

-实地考察：组织学生参观当地特产的生产基地、博物馆或市场，亲身体验特产的制作过程和文化氛围。

-专家讲座：邀请当地文化专家或特产制作人进行讲座，分享特产的起源、发展以及文化内涵。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后利用图书馆资源，阅读更多关于特产的书籍，深入了解特产的历史、文化和技术工艺。

-观看相关视频资料，通过视觉和听觉的结合，加深对特产的理解和认识。

-指导学生利用网络资源，搜索特产的相关资料，包括特产的生产过程、营养价值、市场前景等。

-组织学生参与实地考察活动，通过亲身体验，感受特产的文化魅力，增强对家乡文化的认同感。

-邀请专家进行讲座，让学生有机会直接向专业人士学