第三单元 分数除法 第5课时（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版.docxVIP

第三单元分数除法第5课时（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版

主备人

备课成员

教学内容

第三单元分数除法第5课时

1.教材内容：人教版六年级上册数学教材中“分数除法”的第五课时，包括分数除以整数、分数除以分数的运算方法。

2.学科：数学

3.年级：六年级

4.主要内容：分数除以整数、分数除以分数的运算方法，包括直接计算和转化成乘法计算两种方式。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算等核心素养。通过分数除法的学习，学生能够理解分数与整数、分数之间的关系，发展学生的数学抽象能力；通过运算方法的探究，培养学生的逻辑推理和数学建模能力；通过直观图形的运用，提升学生的直观想象能力；同时，通过运算练习，提高学生的数学运算能力，为后续学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解分数除以整数的意义，掌握分数除以整数的计算方法，能够正确进行分数除以整数的运算。

②掌握分数除以分数的计算方法，理解分数除以分数的意义，包括直接计算和转化为乘法计算两种策略。

③能够熟练运用分数除法的运算规则，解决实际问题，提高解决问题的能力。

2.教学难点

①理解分数除以分数的运算规律，特别是当除数是假分数时的处理方法。

②将分数除以分数的问题转化为乘法问题，需要学生具备较强的逻辑推理能力，这是本节课的难点之一。

③在解决实际问题时，学生需要将分数除法的运算与实际问题情境相结合，这要求学生能够灵活运用所学知识，是本节课的另一个难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版六年级上册数学教材中的“分数除法”相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如分数的直观演示图、分数除法计算过程的动画等，以帮助学生理解抽象概念。

3.实验器材：准备一些实物教具，如分数卡、除法算式卡片等，用于学生进行实际操作和练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，同时确保实验操作台的安全性和整洁。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“分数除法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何理解分数除以整数的意义？”、“分数除以分数时，为什么可以转化为乘法？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分数除法的基本概念和运算规则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“为什么分数除以整数可以看作乘以该整数的倒数？”等。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解分数除法课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事引入，如“小明想要将一块蛋糕平均分给3个小朋友，每个小朋友应该分到多少？”激发学生对分数除法的兴趣。

讲解知识点：详细讲解分数除以整数和分数除以分数的运算方法，结合实例如“3/4÷2”和“2/3÷1/2”进行讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生尝试解决类似问题，如“如何计算5/6÷3/4？”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么分数除以分数要转化为乘法？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试解决实际问题。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“分数除法在实际生活中有哪些应用？”进行提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解分数除法的运算规则。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分数除法的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解分数除法的知识点，掌握运算技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些分数除法的计算题和应用题，如“一个长