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7《健康看电视》第1、2课时（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《健康看电视》第1、2课时（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动，本节课旨在引导学生正确使用电视，关注看电视对健康的影响，培养学生健康的生活习惯。教材以生动的案例和实践活动为载体，通过引导学生观察、讨论、实践，让学生了解长时间看电视对视力、身心等方面的影响，从而养成良好的看电视习惯。本节课内容紧密结合学生的生活实际，易于激发学生的学习兴趣，有助于培养他们的实践能力和创新精神。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的健康观念和自我管理能力。通过学习，学生将能够理解和掌握健康看电视的知识，提高信息筛选与处理能力，形成正确的媒介素养。同时，通过小组合作与讨论，增强沟通与协作能力，培养批判性思维和创新意识。在实践活动中，学生将学会自我监控看电视行为，养成良好的生活习惯，为终身发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解并掌握健康看电视的原则和方法。具体包括：

-正确的看电视姿势和观看时间，例如，保持适当的距离和角度，控制每天的观看时间不超过1.5小时。

-选择有益的电视节目，如教育类、科普类节目，避免长时间观看暴力、恐怖等不良节目。

-电视观看后的身体锻炼和眼保健操，如每观看45分钟电视后做一次眼保健操，进行适当的户外活动。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生养成健康的看电视习惯，并理解其背后的科学道理。具体包括：

-学生难以自觉控制看电视的时间，可能会沉迷于电视节目而忽视学习和休息。难点在于如何引导学生自我监控，例如，通过设定看电视的提醒闹钟，或家长监督等方式帮助学生建立时间管理意识。

-学生可能不理解长时间看电视对视力的影响机制，难点在于如何用浅显易懂的语言解释视疲劳、近视等视力问题的成因，例如，通过眼球模型和动画演示，让学生直观地理解眼睛疲劳的过程和后果。

教学资源准备

1.教材：每人一本《全国通用四年级上册综合实践活动》教材。

2.辅助材料：收集相关电视节目片段、眼保健操视频，制作健康看电视的PPT。

3.实验器材：准备视力表、眼球模型，用于讲解和示范视力保护方法。

4.教室布置：将学生分为若干小组，每组配备讨论用的桌椅，以及用于展示成果的白板和记号笔。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段有趣的电视节目片段，吸引学生的注意力。

-提问学生：“你们喜欢看电视吗？看电视时有哪些注意事项？”

-学生分享自己的看法后，教师总结并引出本节课的主题“健康看电视”。

2.讲授新知（20分钟）

-利用PPT展示健康看电视的原则和方法，包括看电视的姿势、时间控制、节目选择等。

-通过眼球模型和视力表，讲解长时间看电视对视力的影响，以及如何预防视力下降。

-通过视频示范，教授正确的眼保健操做法，并让学生跟随视频一起做。

-讨论如何合理安排看电视时间和内容，以及如何与家长沟通，共同制定看电视计划。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论，分享自己家中看电视的习惯，并讨论如何改进。

-每组选代表汇报讨论成果，教师给予反馈和指导。

-教师出示一些关于看电视的情境题目，让学生判断哪些做法是正确的，哪些是错误的，并解释原因。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调健康看电视的重要性。

-学生复述本节课学到的知识点，巩固记忆。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，与家长一起制定一个合理的看电视计划，并坚持执行。

-要求学生记录一周内看电视的时间、节目内容，以及做眼保健操的次数，下节课分享。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够理解和掌握健康看电视的基本原则，如保持适当的观看距离和时间，选择有教育意义的电视节目。

2.学生通过实践活动，学会了如何合理安排看电视的时间，减少了沉迷电视的情况，提高了学习效率。

3.学生在课堂上通过眼球模型和视力表的学习，增强了对眼睛结构和视力保护的认识，能够自觉地在日常生活中采取保护视力的措施。

4.学生通过小组讨论，提高了沟通和协作能力，学会了如何在团队中分享自己的想法和倾听他人的意见。

5.学生通过眼保健操的学习和练习，养成了定时做眼保健操的习惯，有效缓解了视力疲劳。

6.学生在家庭中与家长共同制定的看电视计划，不仅增强了家庭互动，还促进了家庭成员之间的沟通和理解。

7.学生通过记录看电视的时间和内容，增强了对自我行为的管理能力，能够更加自觉地控制看电视的行为。

8.学生在学习过程中，提高了批判性思维能力，能够对电视节目内容进行独立思考和判断，避免了盲目跟从。

9.学生通过本节课的学