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基于心理学的数学课堂管理策略研究论文

摘要：本文从心理学角度出发，探讨了数学课堂管理策略的有效性。通过对当前数学课堂管理中存在的问题进行分析，提出了一系列基于心理学的数学课堂管理策略，以期为提高数学课堂教学质量和学生学习效果提供借鉴。

关键词：心理学，数学课堂，管理策略，教学质量，学习效果

一、背景分析

（一）当前数学课堂管理中存在的问题

1.教师对学生的心理需求关注不足

在数学课堂中，教师往往过于关注知识的传授，而忽视了对学生心理需求的关注。这导致学生在学习过程中产生消极情绪，影响学习效果。具体表现在以下几个方面：

-教师在课堂上缺乏与学生情感的互动，使得学生感到孤独、被忽视；

-教师