人教版历史与社会八年级下册第五单元第一课第三框《农耕文明的繁盛》说课稿.docx

人教版历史与社会八年级下册第五单元第一课第三框《农耕文明的繁盛》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是人教版历史与社会八年级下册第五单元第一课第三框《农耕文明的繁盛》。本节课主要讲述隋唐时期农耕文明的繁荣发展，包括农业生产技术的进步、水利工程的发展、农业生产的区域差异以及与周边地区的交流等方面。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了古代农业文明的基础知识，如耕作技术的演变、农业生产的组织形式等。本节课将帮助学生进一步了解隋唐时期农耕文明的繁盛，使其对古代农业文明的发展有更加全面的认识。同时，本节课的内容也为后续课程中关于封建社会繁荣与民族融合的教学奠定了基础。

二、核心素养目标

1.培养学生运用时空观念，理解隋唐时期农耕文明繁盛的历史背景及其对后世的影响。

2.引导学生通过史料实证，分析隋唐农业技术进步和水利工程发展的具体表现。

3.增强学生的历史理解能力，使其能够从多角度认识农耕文明的发展与变迁。

4.培养学生的历史价值观，理解农耕文明对中国历史进程的重要作用。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①隋唐时期农业生产的区域差异及其形成原因，包括江南地区的农业生产特点与北方地区的对比。

②隋唐时期农业技术进步和水利工程发展的具体事例，如曲辕犁的使用、灌溉技术的改进等。

2.教学难点：

①隋唐时期农耕文明繁盛的原因分析，要求学生能够结合历史背景，理解政治稳定、经济发展、科技进步等多方面因素的综合作用。

②隋唐时期农业文明与周边地区交流的影响，包括对边疆地区的开发、民族融合的促进以及对外贸易的增进等，需要学生能够从宏观角度进行理解和分析。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

①采用讲授法，系统介绍隋唐时期农耕文明的繁盛，确保学生掌握基础知识。

②运用讨论法，组织学生探讨隋唐农业技术进步的原因和影响，激发学生的思考和分析能力。

③实施案例教学法，通过具体事例分析，帮助学生理解隋唐时期农业发展的特点和成就。

2.教学手段：

①利用多媒体设备展示隋唐时期农业生产的图片和视频资料，增强直观感受。

②使用教学软件进行互动式学习，如历史时间线软件，帮助学生建立历史时空观念。

③通过网络资源，如在线历史资料库，提供更多阅读材料，扩展学生的知识面。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过提问方式引导学生回顾已学过的古代农业文明知识，如：“同学们，我们之前学过哪些古代农业文明的发展阶段？它们各自有哪些特点？”接着，展示隋唐时期的一幅农业生产图，引导学生关注并思考：“这幅图展示了哪个时期的农业生产？你们对隋唐时期的农业有什么了解？”通过这样的导入，激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍隋唐时期农业生产的区域差异，通过地图展示江南地区与北方地区的农业生产特点，让学生了解不同地区的耕作方式、作物种植等差异。接着，详细讲解隋唐时期农业技术进步的表现，如曲辕犁的使用、灌溉技术的改进等，并辅以实物模型或图片资料，帮助学生更好地理解。最后，讲述隋唐时期水利工程的发展，重点介绍著名的水利工程，如郑国渠、灵渠等，以及它们对农业生产的促进作用。

在讲授过程中，穿插讨论环节，鼓励学生积极思考隋唐时期农耕文明繁盛的原因，如政治稳定、经济发展、科技进步等，并引导学生分析这些因素是如何相互影响、共同推动农业文明的发展。

3.巩固练习（10分钟）

设计一些与教学内容相关的问题，如：“请列举隋唐时期农业技术进步的三个例子。”“隋唐时期哪些水利工程对农业生产产生了重要影响？”让学生分组讨论，每组选代表回答，教师对回答进行点评和总结，加深学生对知识点的理解和记忆。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调隋唐时期农耕文明的繁盛及其对后世的影响，并简要总结学生的学习表现，如：“今天同学们对隋唐时期农耕文明的繁盛有了更深入的了解，大家的学习态度非常认真，希望大家能够将这些知识运用到实际学习和生活中。”

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于隋唐时期农耕文明繁盛的短文，字数不限，旨在巩固课堂所学，并培养学生的写作能力。同时，鼓励学生课后查阅更多资料，深入了解隋唐时期农业文明的发展。

六、学生学习效果

学生学习后，在以下方面取得了显著的效果：

1.知识掌握方面：

学生能够熟练掌握隋唐时期农耕文明繁盛的相关知识点，包括农业生产的区域差异、农业技术进步、水利工程发展等内容。通过对教材的深入学习和课堂讨论，学生对隋唐时期农业文明的发展有了全面而深入的理解。

2.思维能力方面：

学生在学习过程中，通过分析隋唐时期农耕文明繁盛的原因，锻炼了历史