7.1 行星运动 说课稿 -2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册.docx

7.1行星运动说课稿-2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“7.1行星运动”为主题，旨在帮助学生理解行星运动的基本规律，培养学生的科学探究能力和逻辑思维能力。通过引入开普勒定律，引导学生观察、分析、归纳，让学生在探究过程中体验科学研究的乐趣。同时，结合课本内容，设计实际问题，提高学生的应用能力，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神、科学思维能力和科学态度与责任。通过行星运动规律的探究，学生能够学习科学方法，培养提出问题、收集证据、分析论证、评估解释的科学探究能力；同时，通过理解开普勒定律，学生能够发展模型建构、科学推理等科学思维能力。此外，通过学习天文学家的贡献，学生能够认识到科学发展的社会价值和科学家的社会责任。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确行星运动的规律，重点掌握开普勒三大定律的内容及其意义。

-通过实例理解椭圆轨道的概念，能够解释行星运动轨迹的形状。

-认识到万有引力与行星运动之间的关系，理解行星运动的周期与半长轴的关系。

2.教学难点：

-开普勒第三定律的理解与应用，特别是对于不同行星周期与轨道半长轴关系的推导。

-行星运动轨迹的图像分析，特别是理解椭圆轨道的几何特性。

-将开普勒定律与牛顿的万有引力定律相结合，理解行星运动的力学背景。

-学生可能对行星运动公转轨道的动态变化难以形象化理解，需要通过动画或模型辅助教学。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解开普勒定律的基本内容，引导学生理解行星运动的基本规律。

2.讨论法：组织学生讨论行星运动中的问题，如行星轨道的形状和运动周期的关系，培养学生的批判性思维。

3.实验法：利用虚拟实验软件模拟行星运动，让学生亲身体验并探究行星运动规律。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示开普勒定律的推导过程和行星运动轨迹，增强直观性。

2.视频播放：通过天文纪录片展示真实的行星运动，激发学生的学习兴趣。

3.互动软件：利用在线互动软件，让学生参与模拟实验，提高学习参与度和效果。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示太阳系行星的美丽图片，提出问题：“行星是如何围绕太阳运动的？”

-回顾旧知：回顾牛顿的运动定律和万有引力定律，为行星运动规律的学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍开普勒的三大定律，详细讲解行星运动的规律。

-举例说明：通过地球、火星和木星的轨道运动实例，说明椭圆轨道、面积速度恒定和调和定律。

-互动探究：组织学生讨论行星运动中的一些现象，如近日点和远日点的概念，以及行星运动周期的变化。

3.行星运动轨迹的图像分析（约15分钟）

-讲解椭圆轨道的几何特性，如半长轴、半焦距等概念。

-利用多媒体展示行星运动轨迹的动画，让学生观察并分析行星在轨道上的运动情况。

-引导学生通过计算，验证行星运动周期与轨道半长轴的关系。

4.开普勒定律与万有引力定律的结合（约15分钟）

-讲解牛顿的万有引力定律，阐述其与开普勒定律的关系。

-通过实例分析，让学生理解行星运动背后的力学原理。

-引导学生思考，如果地球的轨道不是椭圆，会发生什么情况？

5.行星运动规律的应用（约10分钟）

-让学生利用所学知识，计算地球绕太阳公转的周期和速度。

-引导学生思考，如何通过观察行星运动来验证开普勒定律。

6.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生完成课本上的练习题，巩固对开普勒定律的理解。

-教师指导：及时解答学生在练习过程中遇到的问题，帮助学生掌握知识。

7.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调开普勒定律在理解行星运动中的重要性。

-回顾学生课堂表现，鼓励学生在课后继续探究行星运动的奥秘。

8.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.回顾本节课所学内容，整理笔记。

2.阅读相关天文知识，了解其他行星的运动规律。

3.撰写一篇关于行星运动的短文，表达自己的理解和见解。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-行星运动的历史背景：介绍哥白尼的日心说、开普勒的行星运动定律以及牛顿的万有引力定律的发现过程，让学生了解科学发展的历史脉络。

-行星运动的相关数据：提供不同行星的轨道参数，如轨道半长轴、椭圆偏心率、公转周期等，让学生进行实际计算和分析。

-行星运动的研究方法：介绍现代天文学中用于研究行星运动的方法，如射电望远镜观测、空间探测器探测等。

-行星运动的模拟软件：推荐一些可以用于模拟行星运动的软件，如Celes