Unit 7 What time do you get up ？（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册.docx

Unit7Whattimedoyougetup？（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在帮助学生掌握Unit7Whattimedoyougetup?的核心词汇和句型，结合五年级学生的认知水平，通过实际情境的创设，让学生学会询问和描述时间，培养他们良好的生活习惯。同时，通过本节课的学习，提高学生的口语交际能力，增强他们对英语学习的兴趣。本节课内容紧密联系课本，注重实用性，旨在帮助学生更好地掌握湘少版（三起）英语五年级上册的相关知识。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用本单元重点词汇和句型询问和描述时间的语言能力，提高他们在真实语境中运用英语进行交流的能力。

2.文化意识：通过本单元的学习，让学生了解中西方在时间观念上的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析生活中的时间安排，提高他们解决问题的能力。

4.学习能力：激发学生学习英语的兴趣，培养他们自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语问候语和日常交际用语。

-掌握了一些关于日常活动的动词和短语。

-熟悉了英语中的基本时间表达方式，如“hour”、“minute”。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-五年级学生对英语学习充满好奇，喜欢参与互动性强的小组活动。

-他们具备一定的英语听力和口语基础，能够进行简单的日常交流。

-学生倾向于通过情境模拟、游戏和实物操作等直观方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于时间表达法的准确性可能存在混淆，如“a.m.”和“p.m.”的区分。

-部分学生可能在发音上遇到困难，尤其是在模仿英语中的连读和语调。

-在实际运用中，可能会因为紧张或语言能力不足而难以流畅表达。

教学资源准备

1.教材：提前发放湘少版（三起）英语五年级上册教材，确保每位学生都有本节课所需的课本。

2.辅助材料：准备与时间相关的图片、电子时钟图表，以及教学视频，以直观展示时间表达方式。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备一块小白板和几支白板笔，便于学生练习书写时间。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段清晨闹钟响铃的声音，引导学生思考并回答：“Whattimeisit?”

-邀请几位学生分享他们早上起床的时间，并用英语表达：“Igetupat...”

2.讲授新知（20分钟）

-呈现本单元的核心词汇和句型，如：“getup,eatbreakfast,gotoschool,Whattimedoyou...?”等。

-通过实物或图片展示，让学生学习如何正确表达时间，如：“Itssevenoclock.Itstimetogetup.”

-创设情境，模拟学生日常作息，让学生在情景中练习使用新学的词汇和句型。

-分组活动，每组学生编写一个关于自己日常作息的小对话，并上台表演。

3.巩固练习（10分钟）

-进行听力练习，播放录音，学生听后回答关于时间的问题。

-在小白板上写下不同时间，学生快速抢答相应的活动，如：“Its8:00.Whatdoyoudo?”

-学生两两练习，互相询问对方的时间安排，并用所学句型进行回答。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学习的重点词汇和句型，并强调时间表达的正确方式。

-邀请学生回顾并分享他们在课堂上的学习心得。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：写一篇小作文，描述自己一天的作息时间，并使用本节课学到的词汇和句型。

-提醒学生复习本节课的内容，并预习下一课的相关知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-与本节课教学内容相关的拓展资源包括英语日常作息时间表达、不同国家的作息习惯、时间的计量单位（如秒、分、时）、时间管理的方法等。

-可以引入一些英语国家的经典儿童故事，如《TheGrouchyLadybug》中关于时间的描述，以及与之相关的活动。

-利用英语歌曲《WhatTimeIsIt,Mr.Wolf?》来增强学生对时间的认识和兴趣。

-提供一些简单的时间谜题和游戏，如“时间接龙”和“时间猜猜猜”。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读英语绘本，如《GoodNight,Gorilla》和《TheClockStruckOne》，通过故事中的时间元素，让学生在语境中学习时间表达。

-建议学生在家中制作一个时间表，记录自己一周的作息时间，并用英语描述。

-引导学生了解不同国家的时