统编版小学语文《雪孩子》教案设计.doc

统编版小学语文《雪孩子》教案设计

1.教学目标

1.1知识与技能目标

-学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。掌握课文中的生字词，如“累”“添”“柴”等，理解其在文中的含义并能准确运用。

-能够用自己的话复述故事内容，清晰地描述雪孩子的形成、发展以及它为救小兔子所做的事情。

1.2过程与方法目标

-通过角色扮演、小组讨论、情境创设等教学方法，培养学生的阅读理解能力、想象力和语言表达能力。

-引导学生学会根据插图和文字内容进行思考，提高学生分析和解决问题的能力。

1.3情感态度与价值观目标

-体会雪孩子舍己救人的美好品质，培养学生勇敢、善良、乐于助人的良好品德。

-感受故事中的美好情感，激发学生对童话这种文学体裁的喜爱之情。

2.教学重难点

2.1教学重点

-生字词的学习与掌握。例如，“添”字的右半部分容易写错，需要着重强调笔画顺序。在课文中“添柴”这个词语的理解，可以通过展示小兔子往火里加柴的图片，让学生直观地理解“添”就是增加的意思。

-理解雪孩子变成水汽飞到空中的过程，以及这种变化背后所蕴含的科学知识。可以通过简单的实验，如将冰块放在阳光下，让学生观察冰块融化成水，水蒸发变成水汽的过程，来帮助理解。

-引导学生有感情地朗读课文，特别是描写雪孩子救小兔子的段落，通过朗读体会雪孩子的勇敢。比如“雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。”这一句，要读出雪孩子的急切和勇敢。

2.2教学难点

-体会雪孩子舍己救人的精神，并将这种精神内化为自己的价值观。对于低年级的小学生来说，舍己救人的概念比较抽象，需要通过故事中的具体情节，如雪孩子不顾自己的安危冲进火海，来引导学生理解这种高尚的品质。

-理解故事中的一些富有想象力的情节，如“雪孩子变成了水汽，飞到天空中，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。”这一情节充满了童话的奇幻色彩，要引导学生感受这种想象力的魅力。

3.教学过程

3.1导入新课（5分钟）

-教师在黑板上画一个简单的雪人，然后问学生：“同学们，你们看老师画的是什么呀？”引导学生回答“雪人”。接着问：“那你们有没有想过，如果这个雪人突然有了生命，会发生什么有趣的事情呢？今天我们就来学习一个关于雪孩子的故事。”

-利用多媒体播放一段雪景的视频，视频中有孩子们堆雪人的画面，让学生回忆自己堆雪人的经历，激发学生的学习兴趣。

3.2初读课文，学习生字词（15分钟）

-教师范读课文，要求学生认真听，注意生字的读音和句子的停顿。

-学生自由朗读课文，圈出生字词。教师在黑板上列出重点生字词，如“累、添、柴、烧、旺、渐、哎、呀、冒、烫、终、浑、淋、灭、激”等。

-教师采用多种方法教学生字词。

-对于“添”字，可以通过分析字形来教学，“添”是左右结构，左边是“氵”，右边是“忝”，同时强调右半部分的笔画顺序，然后让学生在练习本上写几遍。

-利用图片教学“柴”字，展示木柴的图片，让学生直观地理解这个字的含义。

-做动作学习“冒”字，教师做出冒着烟或者顶着东西的动作，让学生理解“冒”有向上、往外的意思。

-教师检查学生对生字词的掌握情况，可以通过指名读、开火车读等方式进行。

3.3精读课文，理解内容（20分钟）

-引导学生再次阅读课文，思考课文可以分成几个部分，并概括每个部分的主要内容。

-第一部分（第1-3自然段）：主要写了下雪了，小动物们都很开心，小兔子和妈妈一起堆雪孩子。教师可以让学生找出描写下雪场景的句子，如“下了一天一夜的大雪。房子上、树上、地上一片白。”并让学生想象那种洁白的雪景。

-第二部分（第4-8自然段）：雪孩子和小兔子一起玩耍，后来小兔子累了回屋睡觉，雪孩子在外面守护。这部分可以让学生找出描写雪孩子和小兔子玩耍的动词，如“唱、跳、跑”等，体会他们玩耍时的快乐。

-第三部分（第9-14自然段）：房子着火了，雪孩子冲进屋里救小兔子。这是课文的重点部分，教师可以引导学生分析雪孩子当时的心理，虽然课文没有直接描写，但可以通过雪孩子的行动来推测。比如雪孩子毫不犹豫地冲进屋里，说明他心里只想着救小兔子。

-第四部分（第15-17自然段）：雪