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___师德师风建设学习活动会议记录

一、会议背景及目的

(1)随着我国教育事业的发展，教师作为教育工作的主力军，其师德师风建设成为社会关注的焦点。近年来，我国教育部高度重视师德师风建设，陆续出台了一系列政策文件，旨在加强教师队伍建设，提升教师职业素养。根据《全国教育事业发展统计公报》显示，截至2020年底，我国共有专任教师1673.82万人，其中幼儿园教师276.76万人，小学教师874.64万人，初中教师348.06万人，高中教师267.36万人。在庞大的教师队伍中，加强师德师风建设，对于提高教育教学质量、促进教育公平具有重要意义。

(2)然而，在现实中，部分教师存在职业道德缺失、教育教学不规范等问题，严重影响了教育行业的整体形象。例如，一些教师利用职务之便谋取私利，收取家长好处费；有的教师对学生进行体罚或变相体罚，损害学生身心健康；还有的教师缺乏责任心，教育教学质量低下。这些问题不仅损害了学生的合法权益，也影响了教师的职业声誉和社会对教育的信任。因此，加强师德师风建设，提升教师队伍整体素质，已成为当前教育改革和发展的重要任务。

(3)为了进一步推进师德师风建设，本次会议旨在深入贯彻落实国家关于教师队伍建设的重要指示精神，总结近年来师德师风建设工作取得的成绩，分析当前存在的问题，明确下一步工作重点。会议邀请了教育部门领导、专家学者、优秀教育工作者等共同参与，旨在通过研讨交流，形成共识，推动师德师风建设工作取得更大成效。本次会议的召开，对于提升教师队伍整体素质，促进教育公平，实现教育现代化具有重要意义。

二、师德师风建设的重要性及现状分析

(1)师德师风建设是教师职业发展的灵魂，关乎教育事业的长远发展。教师作为学生的引路人，其言行举止对学生具有深远影响。良好的师德师风有助于营造和谐的教育环境，促进学生的全面发展。根据《中国教育发展报告》显示，教师的职业道德和教学水平是学生评价教师的重要因素之一。

(2)在当前教育环境中，师德师风建设的重要性愈发凸显。一方面，社会对教师的要求不断提高，要求教师不仅要具备专业知识和技能，还要有高尚的道德品质；另一方面，学生和家长对教师的期望也日益增强，期待教师能够成为学生的良师益友。然而，现实中的师德师风问题不容忽视，一些教师的不当行为给教育事业带来了负面影响。

(3)现阶段，师德师风建设仍面临诸多挑战。教师职业倦怠、道德失范等现象时有发生，这与教师队伍建设、社会价值观、教育体制等多方面因素有关。加强师德师风建设，需要从教育体制、教师培养、师德教育等多个层面入手，构建完善的师德师风评价体系，确保教师队伍的整体素质和形象。

三、师德师风建设具体措施及实施计划

(1)针对当前师德师风建设中存在的问题，我们提出以下具体措施及实施计划。首先，加强师德教育，通过开展专题讲座、研讨会等形式，对教师进行职业道德和职业行为的教育培训。制定详细的师德教育课程，包括教师职业道德规范、教育法律法规、心理健康教育等内容，确保每位教师都能深刻理解并践行师德要求。此外，结合实际案例，强化师德警示教育，使教师从正反两方面汲取教训，提升自我修养。

(2)其次，完善师德评价体系，建立科学、客观、全面的师德评价标准。评价体系应涵盖教师的思想政治素质、职业道德、教育教学能力、学术研究、社会服务等多个方面。评价方式应包括自我评价、同事评价、学生评价、家长评价等多元评价方式，确保评价结果的公正性和准确性。同时，将师德评价结果与教师职称评定、评优评先、绩效考核等挂钩，形成有效的激励机制，促使教师自觉遵守师德规范。

(3)最后，建立健全师德师风监督机制。一是加强学校内部监督，设立师德师风举报箱，畅通举报渠道，对师德违规行为进行严肃查处。二是加强与教育部门的沟通协调，建立健全师德师风问题移交机制，对师德违规行为进行追责。三是开展师德师风专项检查，定期对教师进行师德师风考核，确保师德师风建设落到实处。同时，加强对教师的人文关怀，关注教师心理健康，为教师提供良好的工作环境和发展平台，激发教师的工作热情和创造力。

四、会议总结与后续工作安排

(1)本次会议对师德师风建设的重要性进行了深入探讨，明确了当前师德师风建设的紧迫性和必要性。与会代表一致认为，加强师德师风建设是提升教育质量、促进学生全面发展的重要保障。会议期间，通过数据分析和案例分享，展现了近年来我国师德师风建设取得的显著成效。例如，根据《全国教育事业发展统计公报》，2019年全国中小学教师违反职业道德行为举报量较2018年下降了15%，反映出师德师风建设的成果。

(2)针对后续工作安排，会议提出了以下建议：一是加大宣传力度，通过多种渠道广泛宣传师德师风建设的重要意义，营造全社会共同关注和支持师德师风建设的良好氛围。二是建立健全师德师风建设工作机制，明确各部门职责